坚持学校面向基层、服务地方的办学定位，常州工学院计算机信息工程学院以“中国制造2025”、“一带一路”倡议和江苏省“十三五”重点发展软件和服务外包、高端软件和信息服务业等新兴产业为切入点，与常州新一代信息技术等十大产业链的紧密衔接，结合“‘校企一体化’应用型软件外包人才培养模式的研究与实践”等江苏省教改课题研究，积极进行应用型软件人才培养改革和探索，实践政府部门、学校、行业、企业多元跨界融合，构筑软件人才培养综合体。

    构建多元融通的软件人才培养课程体系

    在软件类人才培养改革与实践中，找准地方高校软件类应用型人才培养定位，强调“服务需求、特色发展”，融合国际规范和软件产业实际需求，坚持“学校主导、政府部门支持；行业指导、企业参与；国际合作，校际协同”，探索以产教融合为核心的软件类多元协同人才培养模式。按“学科平台+专业基础+特色方向”，构建了“2+1+0.5+0.5”人才培养课程体系和内部质量监控保障体系。

    研究成果获江苏省教学成果一等奖1项、二等奖2项，校教学成果特等奖1项、一等奖3项。软件工程专业获批国家教育部门、江苏省卓越工程师教育培养试点专业、江苏省重点专业、江苏省一流本科专业。

    打造应用型软件人才培养综合体

    探索“校企融合、国际合作、多元协同”，按“理念综合、体系综合、途径综合、资源综合”等构建软件人才培养综合体。从服务“软件外包、两化融合”，施行校企一体化嵌入式人才培养；从服务产业国际竞争需求，推进中外合作办学和学分互认；从服务“一带一路”倡议，拓展本地化企业海外业务启动留学生培养。

    2011年与英国赫特福德大学举办中外合作“3+1”项目，2016年获批江苏省中外合作办学高水平示范性建设项目，开始招收“一带一路”沿线国家留学生。引进赫特福德大学优质专业课程资源17门，与美国普渡大学印第安纳波利斯分校计算机系实现了学分互认等。近5年来，92名学生被格拉斯哥大学等QS200大学录取为硕士研究生。

    强化应用型软件人才的工程实践能力

    以“工程意识、工程能力、创新精神”的工匠精神培养为核心，进行卓越计划、校企一体化人才培养实践，构建了融“基础实验、应用实践、综合实训、创新竞赛”为一体的全过程工程化实践体系，着力培养学生工程实践能力。

    近年来，学院实施“导师”“双师”“海外研修”等三大人才工程，引进产业教授5名，企业导师40余名。构建了一支“有国际化项目开发、管理实际经验，满足工程应用型高级专门人才培养”的师资队伍，企业挂职科技副总12名，“双师型”教师比例占教师数的50%。

    搭建共建共享校内外实践教育平台

    通过学校自建、政府部门援建、校企共建，搭建“三位一体”校内外共建共享实践教育平台。现有江苏省实验教学与实践教育中心2个，国际联合实验室3个、创新竞赛实验室5个，校外实践基地36家；常工富藤等4个校内产学研平台；市级重点实验室、工程中心、服务平台3个；获批教育部门产学合作协同育人项目17项。创建“一体化”产学研人才培养平台，构建“产教融合”式校内外创新实践教育中心，系统整合构建综合体实现资源的共建共享，有效保障融“基础实验、应用实践、综合实训、创新竞赛”为一体的全过程工程化实践体系的实施。

    软件人才培养综合体实现了各方优势互补、协同育人、共同发展，应用型软件人才培养质量明显提升。近年麦可思（MYCOS）数据表明：常州工学院软件类专业毕业生就业竞争力指数、就业现状满意度、毕业后半年的月平均收入等指标均名列学校前茅，部分指标高于本省非“211”高校同类专业平均水平。

    （费贤举 庄燕滨 胡智喜）