厚植成长沃土 璀璨师生生命
自建校以来,山东省荣成市蜊江小学始终秉承“让每个生命自由舒展”的发展理念,构建了以“体验”为核心的成长文化,探索出一条独具学校特色的“成长教育”的探索与实践之路。
打造润物无声的成长环境
学校全力构建充满成长气息的人文环境,打造了“三园、四廊、五中心”,以“景景有文化,处处蕴匠心”的设计理念,诠释着润物无声的育人之道。
“三园”,即恒园、清芬园、启慧园。恒园与践行社会主义核心价值观的文化宣传相对应,意为以正确价值取向作为学生精神发展的恒常引领;清芬园,即打造以荷文化为主轴、生态教育为辅线的开心农场,旨在让孩子亲近自然,从中寻觅真正的生活体验,形成高尚的人格情操;启慧园,即为孩子营造游戏启智、活动生慧的快乐殿堂。“四廊”为文化主题长廊(以学校文化底蕴展示为主)、成长四季长廊(全面呈现“成长四季”的活动)、成长特色长廊(展示师生个性发展成果)、成长艺术长廊(展示审美教育的发展履迹)。“五中心”,即成长德育指导中心、成长健康发展中心、成长艺术修养中心、成长运动康健中心、成长开心体验中心,是学校培育内外兼修现代小公民的成长体验基地。
成就德艺双馨的成长教师
学校始终把教师发展作为立校之本,设立了由发展型到专业型再到卓越型的“三阶”培养模式,并采取了相应策略进行推进:一是定期邀请生涯规划师传道,引领教师群体有目标、有朝向地走好教育之路;二是成立“雪梅读写蜊小团队”,将“有恒阅读”作为发展主线,以书香涵养提升专业素养;三是以教科研能力提升作为成长推手,促进教师由“经验型”向“研究型”转变。
同时,针对学校青年教师较多的现状,成立青年教师成长共同体——“水石之约”,以优秀名师为引领,对青年教师群体进行菜单式、沙龙式的专题培训,进一步提升了教师德艺双馨的成长品质。
践行丰富多彩的体验课程
学校着眼于“学生终身发展”这一成长点,全面构建了“小公民”课程体系,实现了基础型课程校本化、拓展型课程个性化、创新探究型课程项目化的发展模式,以扎实的基础体验帮助学生扎深成长之根,以丰富的拓展助力学生特长发展,以“走向社会、走向未来、走向世界”三个维度打造健康全面的未来社会小主人。
“四季乐”成长主题课程是学校重点打造的特色探究课程。“探春季”以“拥挤春天”为主题,开展“踏春、寻春、颂春”活动,培养学生的观察力、想象力及朗诵才能;“嬉夏季”以“清凉一夏”为主题,组织设计相关的理性思维体验活动,开展数学等学科的系列赛事活动,培养学生的逻辑分析能力和算理能力;“品秋季”以“落叶知秋”为主题,开展“个性才艺展示”“才艺大比拼”等美育活动,助力学生个性化成长;“暖冬季”以“冬日暖阳”为主题,举办诗词大会、经典诵读、民俗体验等活动,引领学生感受传统文化之美,传承优秀传统美德。
促生共好成长的家长队伍
近年来,学校开展了一系列家校携手、合力育人活动,把常规家校沟通进行创新,实现了共育效果的最大化。一是建立家长成长学院,细化家庭教育指导工作,开设专家课程、教师课程、家长分享课程、专题课程和活动课程,线上线下同步进行,全面实施家庭教育指导;二是完备联席会议、监督评价、家长义工、家长表彰奖励工作制度,使家校合力更有效力。多元化的活动提升了家长的家庭教育指导能力,初步实现了家长与学校观念一致、行动一致的目标,促进了家长角色的转变,为学校深入推进素质教育营造了民主和谐的成长环境。
“成长教育”铸品牌,特色发展结硕果。近年来,学校通过不断丰富“成长教育”品牌内涵,先后获得了“全国文明校园”“全国足球特色学校”等荣誉称号,教学质量实现了稳步提升,赢得了社会各界的广泛赞誉。在今后特色学校的创建过程中,荣成市蜊江小学定将铭记初心,砥砺前行,依托“成长教育”,绽放师生光彩。
(鞠文玲)
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