随着我国高等教育改革的不断深入，教师专业化发展已经成为教育改革的关键因素。对第二语言（以下简称“二语”）教师而言，立足于教师终身学习需求的发展范式，已经成为新时代的主要诉求。多年来，哈尔滨师范大学（以下简称“学校”）依据“培养卓越教师”的指导思想，积极尝试创新教师培养模式，致力于学科学位建设和专业发展，齐心协力地为建设一个高质量教学、高水平科研、高层次服务、高效能发展、快乐工作与幸福生活，“五维目标”统筹兼顾，各项事业科学发展的师范大学而努力奋斗。学校从个人、同伴和学校层面，通过提高二语教师的自我意识、构建学习型二语教师团队及完善二语教师评价制度等措施，努力创新第二语言教师的专业发展路径，取得了较为丰富的经验。

    自我监测：提高二语教师自我意识

    二语教师的自我监测是以自身教学相关信息为基础，对自身当前的知识、技能等有明确的自我意识，并作为教学反馈的来源，对观察、评价和管理自身的教学行为，有很大的督促作用。因此，学校鼓励且带有一定强制性地让教师开展自我监测活动，具体包括课程报告、课堂录音及录像等方法，其中录音和录像方法由教师自行根据课堂实际情况和记录需要二选其一，并由学校统一提供设备支持。

    在自我监测前，会要求教师确定实施监测的目的，降低监测的盲目性；在自我监测的过程中，学校以定期检查和不定期抽查的方式，对监测活动的执行情况进行适当的监督；在自我监测完成一个阶段后，将由专门的领导组织教师分享监测心得，并集体讨论和解决监测过程中产生的问题，从而起到分享经验、共同讨论、共同进步的目的，促进教师的专业发展。

    合作互动：构建学习型二语教师团队

    教师专业发展需要在教师间构建出以经验分享、观念交换、沟通讨论为主导的学习型组织。就实际情况来说，校内且相同或相近专业之间的教师，更容易构建这样的组织。因此，学校通过多年教师团队建设的积累和完善，逐渐形成了互助学习、互助听课等团队互动体系。

    互助学习主要是发挥教师之间的共通性，以教师的兴趣、目的等为主导，建立互助学习小组，小组可以分为主题型、写作型、研究型等多种类型，一名教师可以加入多个小组。在小组内部，教师之间相互协作，共享教学资源，共同解决教学过程中遇到的难题，甚至一起备课、创新和实践教学方法等，使得教师间充分合作、取长补短，不断提高教师的专业水平。

    互助听课对教师自身，是一种反思自己教学行为的情境和条件；对听课教师也是一种思路的开阔和学习。因此，学校鼓励教师之间实施互助听课，在听课前，听课教师与授课教师要就课程内容、教学目标、教学方法、学生的基本特征等做一定的沟通；在听课过程中，听课教师要认真记录下听课的感受，关注授课的重点、学生的反应；在听课后，听课教师负责理清听课感受，整理好相关笔记，就听课前沟通的教学目标等与授课教师进行沟通，交流心得、发现并及时解决问题。

    此外，学校还鼓励教师之间以自愿为基本前提，采取同伴指导、小组合作教学等方法，旨在促进教师专业发展，发挥教师的主观能动性，促进教师之间的交流、协作，提高教师的教学水平和专业能力。

    完善机制：为二语教师发展提供支撑

    二语教师的专业发展需求，容易受到多方面因素的限制，因此，学校从构建教师长效发展路径为根本目标，为二语教师专业发展提供了一系列的支撑。

    首先，学校积极完善教师的培训、进修和访学机制，为教师提供参与学术讲座、科研进修、国内外短期培训、合作研究等学习路径，促进教师多走出去，把新知识带回来，并定期组织学习经验分享会，力求实现以点带面、共同进步的局面。

    其次，学校努力提升教师教研水平。除相关培训机制外，学校还努力为教师的科研工作创设良好的物质条件和氛围，通过适当降低二语教师的工作任务，吸纳大量外语专业文献资源，使教师能够获得更为充沛的时间、精力和学习资源，去研究相关教学方法及其创新、改革。此外，学校还大力建立并完善教科研相关制度，鼓励二语教师申请科研立项、创建精品课程，申报参与各类课题研究，力求以提升教师科研水平促进业务水平的提高，充分教学内容，提高教学效果。

    再其次，学校切实完善二语教师评价制度。科学、完善的评价制度，是促进二语教师专业发展的重要保障。首先，在评价和奖励方面，学校在传统评价制度的基础上，结合二语教师教学的特点，补充并完善了有针对性的评价指标，在保证制度的科学性、合理性及公正性的同时，制定了评价的细则，并对其中表现优异的教师给予额外的奖励。

    在督促和指导方面，学校成立了由校、院领导带头的督导组，并大量增加了督导组的人数，保证每位二语教师被听2+N次课，其中N次由督导组根据实际情况进行随机安排。此外，督导组还会根据听课的结果、学生的反馈等信息，对教师的授课情况进行梳理，引导教师改进教学方法、调整教学内容、提高教学质量，更科学地教育学生，实现自身的专业发展。

    （哈尔滨师范大学教育科学学院 牡丹江师范学院西方语言学院 王雪）