新城分校干部教师参加集团在北京大学的高级研修班 新城分校学生参加贸大国际文化节

    一所学校，在一片泛着青光的水泥砖瓦中诞生，经历洗礼和追逐、自省与搏击，历时5年，正在成长为“自己”想要的模样。一种新的办学格局，正在北京市朝阳区悄然形成：均衡发展“一条龙”、基础教育“一体化”、高端资源“一路通”、整体提升“一个样”，使学校正在逐渐形成新的人才培养模式。

    相遇，让生命充盈

    引领一所学校，点亮一方教育。2014年9月1日，在市级示范校北京市第九十四中学优质教育的辐射下，北京市第九十四中学朝阳新城分校正式开学。2015年4月，应学区化改革的统一部署，学校与百年老校原东坝中心小学整合。同年4月10日，学校增名为对外经济贸易大学附属中学朝阳新城分校，迅速成为以对外经济贸易大学（以下简称“贸大”）为高端引领、以贸大附中为龙头的办学集团成员之一。至此，新城分校与大学、高中紧紧聚合在一起，成为一个崭新的教育集团，一起探索现代学校治理体系，改革创新体制机制，逐步彰显了教育优质均衡发展的魅力。

    这一年，所有的相遇，都变成更美的期待。

    创新，让机遇到来

    创新集团“1+4”合作办学机制。推进“统一办学理念、统一管理模式、统一质量标准、统一资源配置、统一校本研修”的“五统一”资源共享机制，形成以贸大高端引领、附中率先示范的同学段横向融合、十二年一贯制纵向贯通的育人新模式。集团内部各成员校间横向同学段开展高频次教研、交流活动，共建名师工作站，共享名师、导师资源；集团内各成员校定期组织集团学科组论坛、集团年级组论坛、集团文化建设论坛等活动，跨校交流干部教师10余人，跨校课堂研究、指导教师100余人次。纵向实现跨校区、跨学段共研共究，以新城分校九年一贯大教研组为起点，衔接高中部市级示范校的优质资源，探索与对外经济贸易大学的强势对接，铺就“小学—初中—高中—大学”的教育通路。这让东坝地区的百姓不仅实现了在家门口上好学校的愿望，而且还让他们提前享受了优质均衡教育带来的裨益。

    重构学校“1+5”组织架构。积极探索现代学校治理体系，改革学校传统的内设机构，设计以协调指挥办公室统筹，五大中心相互配合的“1+5”扁平化运行模式。在新型组织形式的协调下，各中心横向融合，纵向分权，部门校际之间形成良性配合，使新的管理体系能够更好地服务师生，为学生发展、教师成长提供保障，从而形成教研、学习共同体，使优质教学资源得到互补、共享，整体优化校园环境、师资锻造、学校文化等，达到“1+1＞2”的效应。

    改革教师“1+N”培养模式。“1”指专业能力，“N”指拓展类课程。学校在强化教师基本功的基础上，推行“教师综合素养课程体系”，新开发了教师传统文化类、身心健康类等六类新课程，全面提升教师的综合素养。学校借助贸大自身优势和国际化特色，先后对管理类、英语、国际贸易等多个专业的教师学历提升研修班进行开放。同时，制定了“教师分层分类方案”，变一刀切为分层分类培养；推行“教师职业生涯规划”，变盲目发展为任务驱动。这些改革举措不仅使教师接受了贯通式培养，还开阔了他们的视野，提升了他们的专业技能和修为，使师资力量显著增强。如今，学校拥有全国优秀教师、特级教师、市区级骨干教师30余人；有100余人次的教师参与全国、市区级课题，有1000余篇论文发表、获奖，出版专著6部。

    拓展学生“1+2”国际理解教育。依托贸大的优势资源，为学生开设多种个性发展类的选修课，包括科学探索类课程、语言体验类课程、国际理解类课程等。此外，贸大定期选派心理专家、法律系师生进校开展家校合作方面的专题指导。在每年的贸大国际文化节，“新城学子”都要走进大学，感悟来自世界200多个国家的文化，开阔了他们的视野，增进了他们的国际理解。通过贸大的前沿引领，新城分校与集团内其他成员校一起相继接待了瑞典乌莉卡谷学校干部教师团、国家汉办组织的英国培优项目来华夏令营等，为学生搭建起更多通向世界、对话世界的桥梁。

    改变家校“1+1”合作机制。推行“家校协作，构建育人共同体”，定制家长学校课程，通过网络课程和平等对话相结合、家校常规合作机制与家长深度参与管理相结合，构建家庭、学校、社会协同育人机制。朝阳区精神文明办公室将学校“家校对话典型经验”在全区范围内推广，刘国雄校长作为知名校长代表，在北京市教育部门、妇联机构主办的京津冀家庭教育论坛上分享了家校共育心得。

    各项创新体制的探索，让学生的选择更加多元、教师的专业成长更为主动、学校的发展空间更为广阔，为每一个“新城学子”打开了通往未来、通往世界的大门，使学校在探索优质均衡教育发展的道路上，行稳致远。

    课程，让生命跃动

    明德修养，无痕育人。作为一所新创办的九年一贯制学校，除了外部享有集团办学模式带来的优质资源，内部挖掘潜力外，还让学生在贯通教育体系中的基础教育环节享受到了更合理、更扎实的教育。学校以“明德教育”为办学思想，培育五育并举的时代新人。“明德”之道在于彰显每个学生的独特光芒，发现自身所具的美好品德，再推己及人，使每个学生都能将自身更大的潜能发挥出来。“明德”教育，强调以立德树人为根本，坚持五育并举，将德育进行课程化管理。为此，学校成立了以课题研究和学科校本教材开发为核心的九年一贯学术团队，打破了国家课程、地方课程和学校课程的界限，形成了以“明德”为核心，以学礼明德、经典颂德、实践塑德、尚美往德、泛智育德为框架的明德课程体系，将践行社会主义核心价值观融合在学校明德目标体系中，使学生们形成共识，内熟于心，外化于行。 

    人本理念，无界教育。学校将“以人为本，提升思维”的“人本课堂”作为课程实施的核心理念，将高阶思维人本课堂范式研究贯穿教育教学全过程，以研促教、共学共生。同时，在人本理念的支撑下，积极探索无界教育，让课堂从封闭到开放、课程从单一到多元，让学习从盲从到有规划，让学校从有形到无形。人本理念和无界教育，让学校焕发出新生态，让课堂发生了质的变化，使教师的观念在变，也使课堂在变、文化在变。通过人本课堂的历练，学校有20余名教师在市区级赛课、说课中脱颖而出。三年中考，三大跨越。2019年，学校中考成绩跻身前列梯队，近九成毕业生考入对外经济贸易大学附中等市区级示范校；小学部区抽测质量也逐年稳步上升，中、小学部在朝阳区教育教学工作会上双双获奖。

    五育并举，硕果累累。2018年，国家课题“预防中小学校园欺凌”区级现场会在学校成功召开；学校的打击乐社团分获第十三届、第十四届全国青少年打击乐比赛重奏组金奖；学校先后被评为全国国防教育特色校、北京市书法实验基地校、北京市中小学生植物栽培实践示范校、朝阳区现代信息技术试验学校等荣誉。在最近的督导评估工作中，朝阳区教育督导专家对新城分校给予了高度评价，素质教育也初见成效。

    蜕变，让未来可期

    融合文化，激发活力。2015年，新城分校在建校不到一年时便整合了具有百年历史的原东坝中心小学，使办学规模激增5倍。刘国雄校长还对学校提出了“文化建设，守正创新”的原则，在尊重并传承原有优秀文化的基础上，加速各校区实现从整合、磨合到融合的蜕变，让学校文化这一影响教育教学质量的关键变量，在融合中升华。学校以名校长工程课题“学校软文化建设”研究为契机，逐步形成以“人本、和谐”为核心理念的四大文化特质，即以“民主”为元素的管理文化，以“信任”为元素的容纳文化，以“尊重”为元素的评价文化，以“平等”为核心的和谐文化，尊重每一个人的人格。今天的新城分校，其文化是“可见”的，它弥漫在校园的空气里，洋溢在师生追求卓越的精神气质中；其文化也是“可测”的，很高的满意度和连连攀升的质量指标体现了学校文化的张力。

    5年新城，5年追光，“活”出了它的色彩与样态。虽稍显边远，却搭载着教育核心资源；虽是义务教育，却结缘大学，对接高端平台；虽是九年一贯，却享有十二年贯通体系的滋养。教育是跨越生命的历程，而丰富的灵魂也正源于此。经历了时光流转、五载追逐，新城的未来无限可期！

    (刘国雄 张丽娜 杜春蕊)