党的十九大报告指出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”福建省晋江市侨声中学，在“以人为本，和谐自主，全面发展”的办学理念指引下，坚持德育为首、全面发展，积极推进素质教育，培育核心素养，为实现立德树人的目标矢志前行。

    晋江市侨声中学位于中国伞都、文化古镇——东石，是一所公立完全中学，创办于1956年。其前身是由马来西亚“太平仁和公所”及东石侨联倡办的“晋江县私立侨声中学”。校园面积206亩，建筑面积7.98万平方米。“一轴四区八园十景”的校园布局典雅、环境优美、设施完备、功能齐全，是一所颇具闽南侨乡特色的花园式学校。

    朱熹的鳌江书院、郑成功的水师驻地、古港的仁和雄风，东石特有的兼容并包、乐善好施，海洋文化的大气和闽南侨乡“善行天下”的文化，孕育了一代代侨声人，“仁和文化”在校园里生根发芽，“全面发展，人文见长”的办学特色日益彰显。学校秉承“德育为首，教学为主，育人为本，全面发展”的办学思想，以建设福建省知名的优质农村完全中学为办学目标，积极推进素质教育，培育核心素养，形成了侨声中学的特色德育体系。

    自主管理促发展

    学生自主管理，是学校的特色德育模式。学校将“美日节洒经文”（美德少年、日行一善、我们的节日、洒扫应对、经典诵读、文明小博客）和“五处教育”（校门口、食堂、宿舍、教室、运动场）贯穿到日常德育中。运动会、体育节、教师趣味运动会的裁判等工作由学生承担；文明班级评比由“值周制班级”负责，以班级值周制的形式，实现学生学习、生活、纪律等全方位的自主管理，形成学生、教师与学校共发展的多赢局面。

    学校提出了学生“九自”管理标准，包括人格自我完善、生活自我管理、学习自我激励、行为自我约束、活动自我组织以及宿舍、班级、校园、学习自主管理，引导学生争做有现代教养的侨声人。

    分层德育显效果

    学校长期开展德育课题研究，坚持探索“分层德育”模式。根据不同年级学生的成长目标规划年段教育主题，分阶段实施，形成序列化年段德育活动：

    初一迈好少年第一步——“崇德·尚礼”系列，拒绝烟、毒，做有教养的中学生；

    初二迈好青春第一步——“铭恩·笃行”系列，关注个体，健全人格；

    初三迈好理想第一步——“责任·成功”系列，规划生涯，引导抉择；

    高一迈好青年第一步——“习惯·素养”系列，培养“三自”（行为自律、生活自理、学习自主）；

    高二迈好成人第一步——“青春·励志”系列，培养“三高”（生活高品位、学习高质量、做人高境界）；

    高三迈好社会第一步——“理想·信仰”系列，培养学生有理想、敢担当、会奉献。

    不同年级的学生，通过“学习—参与—体验—感悟”交互推进的程式，养成了良好的行为习惯，提升了责任意识，分年级实现自己的人生规划，德育工作的针对性和实效性强。

    主题活动强特色

    多姿多彩的主题活动，已成为学校德育工作的重要特色。结合时政热点，确立每月教育主题，广泛开展“树立社会主义核心价值观，做有道德的人”主题教育活动，如9月开展尊师守纪、公民道德教育，10月开展爱国主义教育，11月开展集体主义教育，通过主题鲜明的教育活动，融德育于日常。

    学校还积极开展研学实践活动，坚持“教育与生产劳动、社会实践相结合”，采取集中和分散、课内与课外相结合的形式，通过研学、传承“非遗”、文艺下乡、进社区开展国学讲坛等活动，让校园文化与社区文化融合互通。学校全面实施《假日德育实践作业制度》，引导学生坚持做好“七个一”（即坚持收看《新闻联播》；读一本好书；观一部爱国主义影片；进行一次“学科学，爱科学”研究性学习活动；参与一次职业体验活动；参与一次社区服务活动；每天做一小时家务活），真正落实“学校放假期，育人不休息”。

    积极拓宽渠道，提升学生格局和视野，与金门金城中学、香港培侨中学以及菲律宾侨中学院等结成姊妹校；每年举办“寻根之旅”，与我国港澳台地区青少年以及菲律宾、马来西亚等国家的华裔青少年开展研学交流；与台湾、金门“红十字会”举办青少年夏令营活动，搭建青少年沟通平台；与上海格致中学合作办学，招收“格致创新班”，每年组织百余名学生赴格致中学住校学习交流。

    “四节”活动为学生搭建了展示舞台。学校现有38个学生社团，涵盖了艺术、体育、综合、文学、科技五大类。每年举办“四节”活动：艺术节、体育节、科技节、读书节，开展田径比赛、阳光体育、棋类竞赛、游泳比赛、科技创新大赛以及“班班有歌声”“班班有志愿者”“班班有社团”等8项班级系列德育活动，为每一个侨声学子提供了施展才华、弘扬个性的舞台，涌现出一批批在“文、武、琴、棋、书、画”等方面有特长的人才，以现代教养“十个一”（一颗爱国爱校心、一身文明气度、一股合作精神、一口流利普通话、一手规范好字、一门突出学科、一个外语工具、一副健康身心、一种艺术爱好、一项技术能力）标准促进学生全面发展。

    多元评价励争先

    学校坚持“多一把尺子，多一种鼓励，多一批好生”的教育理念，通过光荣榜、成果展、“美德少年”“现代教养之星”评选和推广优点单、鼓励性评语等方式，有效促进“优等生冒尖，中等生优化，学困生转化”。

    为了让现代教养深深扎根于每一个侨声学子心中，学校改变了以“分数”论英雄、以成绩定奖励的做法，建立了以促进学生素质发展和进步为基本指向，激励性与客观性并存的多元性评价体系。从“思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践”等五个维度，结合“现代教养十个一”开展综合素质评价。通过光荣榜上墙、校会表彰、校园网展示、微信平台推介等多种形式树典型、学先进、立标兵，让每一个学生都有学习的榜样，都能享有成功和进步的乐趣，形成“人人争奖项，个个求进步”的良好氛围。

    在评价过程中，注重培养学生正确的情感、态度、价值观。开设“学生生涯规划”校本选修课程，引导学生参与网络生涯测评并设计生涯规划内容；以自评、自我纠正为主，促进学生学会自我评价、自我反思、自我发展和互学互助。完善学生成长记录档案袋，指导学生制订计划；教师、家长填写教师寄语、家长反馈，并与学生面对面交流。将多元评价结果作为优秀学生评选的重要依据，引导学生树立正确的人生观、价值观和发展观。

    深挖资源拓载体

    丰富资源是德育建设的有力保障。学校挖掘校园资源，深植校园文化，营造育人氛围。厚植“精致、别致、雅致”校园文化德育载体，赋予有侨声特色的文化内涵，让校园的一景一物都在无声地“说话”。

    “润物无声”。学校环境文化、物质文化、行为文化、课程文化、校友文化充分体现了“仁和成功”的校魂精神。利用校友资源，举办创业大讲坛、知名校友成长成才经验谈、校友访谈等活动，让学生了解知名校友的思想、工作、生活和成长情况，实现学生学有榜样、自我教育的功能。重视“社区、学校、家庭”三位一体的教育网络，通过教师全员家访、校园开放日、家委谈家教等活动，密切家校互动；设立意见箱、心灵直通车，与学生对话；建设《侨声金桥》《侨声阅读》等微信栏目，普及家庭教育知识，立体化开放办学，搭建家校联系新平台；与派出所、边防所、交警大队等开展共建活动，专家、法制副校长定期为学生、家长开设专题讲座。

    经过多年努力，侨声中学的德育体系日臻成熟，德育工作成绩斐然，学生核心素养得以提升，潜力得到挖掘，实现了德智体美劳全面发展。近三年来，学生学科竞赛参与率为34.70%，获奖率18.27%，舞蹈《数宫灯》赴北京参加“星光校园·全国校园非物质文化遗产展演”，获全国金奖；武术、游泳、机器人综合技能比赛多次获得全国及省级一等奖。学校获得全国青少年校园足球特色学校、全国九十九佳校园文学社、全国中小学示范图书馆、全国青少年人工智能活动特色单位、福建省首届文明校园、省德育工作先进校、省素质教育先进校、省体育传统特色学校（武术、游泳）、泉州市人文教育特色高中、市首批书法教育示范学校、首批中小学艺术教育特色校、晋江市劳动教育示范校等集体荣誉。

    好的学校恒常如故又日日新。晋江市侨声中学正坚持“培养懂得感恩、有国际视野和现代教养的合格公民”的育人目标，大力推进德育建设，深化课程改革，积极与国际接轨，向现代化、创新型学校不断迈进。（陈昌卫 蔡安源)