对违反14天缺席假和隔离令的学生，包括违反隔离令、生病（咳嗽、喉咙痛、气喘、发烧、感冒）时却不看医生，或有缺席假却继续上课者，新加坡的大学会采取严厉的处罚措施。例如，在新加坡国立大学在官方网站上表示，违规学生将面对该校纪律委员会的调查，可能面对更长的停学期。重犯者可能停学一个学期或更长，甚至有可能被开除。

    上述新加坡政府长短结合、急缓相融的疫情防控措施，对于我国在新冠肺炎疫情的攻坚时期，如何指导学校教育的有序有效开展和综合治理，具有一定的参考性。但新加坡由于其体制制度、国土面积、城市规划、人口规模、公共卫生系统等特殊性和基础性，又与我国这次暴发的新冠肺炎疫情情况大不相同。因此，将新加坡在疫情防控和教育治理过程中的经验与做法，有选择地本土化吸纳，才更具有适切性。

    对于疫情的防控，不能够只着眼于某一次公共卫生事件暴发，更应该从长远着手，通过政府、社会、学校、社区、企业、社会组织和家庭合力共治下的大教育体系，分类精准施策，各担其责，构建以学校为社区文化的中心，以儿童作为公共教育的起点，激发企业及社会组织等力量在教育中的有效整合，不断辐射联结，从而提高国民的整体素质和公共卫生意识。疫情危急时，不慌张、不焦虑、不盲目，科学从容理地对待政府主导的综合治理和教育治理。

    （作者单位：中国教育科学研究院教育发展与改革研究所）