随着我国基础教育改革的不断深入，人们越来越意识到学校文化在学校改革发展中的重要作用及重大意义，加强学校文化建设，用先进的文化理念引领学校内涵发展、特色发展，正在成为各中小学新的目标和追求。广东省清远市清城中学也不例外，学校倾心关注每个学生真正意义上的成才，在致力于传授知识的同时也承担起促进学生生命成长和教师专业成长的教育责任。凝聚全体师生共同的价值观、信念和愿景，认真凝练学校文化，引领学校不断发展。

    百年积淀奠基学校文化品牌

    清城中学始办于1852年，由广东清远举人郭志聪与其好友欧振涛创办。清城中学在168年的办学历程中，不断变革、不断发展。学校课程从办学之初的《三字经》《千字文》和四书五经，到现在发展成为包含十几门国家标准课程以及丰富的校本课程，拥有68个教学班、3200多个学生。在教育大变革、多元发展的今天，清城中学秉承前辈们与时俱进的精神，不断丰富学校文化内涵，推动学校持续发展，在传承清城中学优秀文化的基础上，打造优秀卓越的品牌学校，力争引领区域教育发展。

    “仁和”理念构建学校文化体系

    “仁和”是以孔子为先驱的儒家文化思想的核心内容。“仁”有“忠”“爱”“核”之意，也是古今人们普遍追求的价值观；“和”是“中庸”“平衡”之意。清城中学创办者——郭志聪以仁爱之心创办学校，在168年的办学历程中，不同时期的举办者都秉承一颗爱心推动学校整合发展。现在，清城中学师生情感浓厚，和谐相处，符合“和”思想。未来教育需要培养学生的责任担当、家国情怀以及创新能力；需要学生拥有“忠”“爱”“和而不同”的精神。基于这几方面的考虑，学校将“仁和”定为学校的核心文化，秉承“人文润德，科学启智”的办学理念，确立与之相呼应的办学目标、育人目标、办学思路、校训、校风及学风等多项文化核心内容。

    “仁和”理念凝练学校文化内涵

    学校依据“仁和”核心文化，凝练出“人文润德，科学启智”的办学理念、“传承文明，点亮生命”的办学目标、“人格健全，言行雅正，志存高远，学有所长”的育人目标、“怀仁化物、文明大启”的校训、“仁和、文明、贤美、文雅”的校风、“仁慈、善教、创新、善导”的教风以及“仁爱、乐学、善思、博学”的学风。这种精神文化既有历史积淀的人文厚重，又有创新和发展的旺盛生命力，满满淳香，厚厚绵长。

    “仁和”理念构建学校文化制度

    学校制度建设最终的目的是促进学生发展、促进教师发展、促进学校发展。在这3个促进中，根本的还是人的发展。既然是促进人的发展，在制定制度时，必须从人本出发，以“仁爱”之心去构建共同的价值认同和行为认同。对学生，实行自主管理为主、学校引领管理为辅的制度。对教师，学校将制度分为“无规定”和“有规定”两类：对于大家已形成共识、并形成自觉行为的不作规定；对于大家价值取向还不统一的，学校通过民主程序制定出绝大部分教师都认同的制度，引领教师执行。

    管理必须一视同仁，坚持以“和”为本，一是要实现管理的公平，二是要实现规则之内的人性关怀。在管理过程中，执行制约机制时，要做到公平公正；在执行激励机制时，则要善于表扬、多加鼓励；在执行一般性机制时，在规矩内给予人性关怀，使学校形成“聚德、聚心、聚人”的“和”管理文化。

    “仁和”理念构建特色课程文化

    课程是促进学生全面发展的、具有教育意义的活动和经验，而教育则是通过课程培养人、创造人、生成人。以文化的视角去关注课程具有非常重要的意义，结合学校“人格健全，言行雅正，志存高远，学有所长”的育人目标，学校从培养学生的“人文素养和科学素养”出发，开发“仁和”校本课程。学校开设国学讲堂，以《曾国藩家书》培养学生孝敬之心、感恩之情、爱国之义、担当之责；以雷锋精神的高尚情操培养学生积极向上、心胸开阔、乐于助人的情怀；以“名人传记”培养学生志存高远、引领社会的领袖气质。同时，学校还通过相关校本课程培养学生以乐育雅气、以棋育雅思、以诗育雅品。与此同时，为培养具有开阔眼光和创新能力的学生，学校创造条件有意识地培养学生的科学意识和习惯，选择现代前沿科技——纳米科技作为着力点，积极开发“纳米技术科普教育”“纳米现象探究”“航空航天”“电脑制作”“七巧板”等相关校本课程。

    科技飞速发展，互联网的普及给人类生活带来巨大变革，学校为了师生的工作和学习更加便捷、家校沟通更加顺畅，充分利用现代信息技术建设智慧校园，使学校的安全管理、教师教学管理以及学生管理更加科学和高效。

    “文化”本为“日月经天之纹”，进而“化育”万物之灵。学校文化的建设，是一个长期积淀和培育的过程，需要在每一个日子、每一个学期，扎实、认真地遵从“仁和”初心，践行“传承文明，点亮生命”的办学目标，先进的学校文化一定会潜移默化地形成并最终成为“化人”之术。

    (广东省清远市清城中学 李 健)