党的十九大报告指出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”学校教育，德育为先。唤醒学生向善向上的力量，塑造学生优秀的德行与品质，注重学生核心素养的培养，才能实现立德树人的目标。

    江苏省南通市，既是一座现代化港口城市，也是国家历史文化名城。百年老校南通市竹行小学坐落于此，自1900年至今，历经了一个多世纪的发展，薪火相传。

    竹行小学校园占地面积6.03万平方米，基础设施完善，布局合理。学校现有教学班50个，在校学生2695名，教职工141人。自建校以来，学校以“明理至真，笃行至善”为校训，努力践行“让每一名师生幸福成长”的办学理念，着力把学校建设为师生幸福成长的至善园。在传承历史的同时，学校紧跟时代步伐，坚持立德树人，注重学生核心素养的培养，确立了育人为先的工作理念，构建了“至善”教育新体系。

    以至善德育 育善美少年

    “至善”德育体系，以“唤醒学生向善向上的力量”为德育核心理念，以培养守规矩、有品行、新创意、会健身、懂审美、能劳作、善交往的学生为目标，对德育的载体和途径进行整合。学校全面实施“10+10+10”校本德育，构建“全员德育导师”工作机制，开创学校“全员德育、全学科德育、全过程德育”的新局面。

    德育工作要落到实处，要回归生活本源，这样的德育才是鲜活的、有生命力的。学校的德育工作，包括如下6项举措：

    以规养德，引导学生养成“10+10”个行规习惯，推动行规教育和习惯养成教育。

    以体养德，通过体育锻炼增强学生的体质，促进学生思想道德的形成，将“遵守规则、敢于拼搏、团队协作、意志顽强”等品格教育融入课堂教学、社团校队训练以及各项阳光运动活动中。

    以竹养德，向学生传播“拔节向上”精神品格，把学校的文化追寻与学生的养成教育相结合，推动“竹韵”校本课程实施，通过诵竹诗、读竹文、唱竹歌、画竹画、做竹操等课程活动，带领学生学习竹子蕴含的“团结、虚心、向上、正直、坚韧、奉献”的品格。

    以艺养德，涂抹学生“广博、雅致”的个性底色，重视艺术育人的功能。营造格调高雅、充满朝气的校园文化艺术环境。通过艺术学习，发掘学生艺术潜能，塑造精神价值。

    以文养德，带领学生追寻“笃行、卓越”等“至善”文化品格，将等生长理念融入学科教学之中。通过组织“10个至善人品”传播活动，让学生感悟“友善、团结、利他、担当”等品格，把获得的感悟内化于心、外化于行。

    以乐养德，聚力实施“快乐”心理教育，编写《快乐伴我行》心理健康教育校本教材，加强对班主任和德育导师的心理辅导技能培训，组建“快乐部落”校级骨干社团，开展“至善乐园”快乐日活动，塑造学生豁达、尚乐的心灵品质。

    在全面、系统的“至善”教育理念指导下，学校积极推动课程建设与实践变革，创新育人方式，精心创设课程教育教学活动，推动学生必备品格和关键能力的全面发展。

    活动即生长 建德育课程

    “至善”德育，“至善”课程。学校进一步完善课程体系，在课程校本化和精品化上下功夫。

    转变“教材为中心”的学科观念，把学科课程由课内拓展到课外、引向生活。分学段推荐学生读物，指导“精读、略读、快速阅读”的方法。推动数学课外读物阅读，适时举办数学实践、数学故事会、数学游艺会等课外活动。英语课程则分层次推荐阅读材料，组织演唱英语歌曲、朗诵诗歌、表演短剧、讲故事等课程拓展活动，为学生提供更多的语言实践机会。同时，加强学科类社团建设，着力培育武术、书法、中国舞等项目，在社团课程上，继续做优做强优势项目。

    转变“知识为中心”的资源观念，确立“活动即生长”理念，充分发挥活动的重要作用，开展“悦享读书节、智慧数学节、创新科技节、活力英语节、健康体育节、缤纷艺术节”等活动。2019年，学生茅雅琪、邵恩泽荣获第七届“全国青少年电子信息智能创新大赛”一等奖冠军。

    转变“课堂为中心”的学习观念，探索综合课程。让学生进行自我潜能拓展，组织学生参加“江海小记者、小哥白尼、小徐霞客”等项目学习活动，进行研究性学习和社会经验学习；同时，成立家政服务模拟公司、经营销售模拟公司和模拟邮电局，在实践中锻炼学生的实操能力，培养学生生涯规划意识。

    “小小新市民成长营”塑德育品牌

    近年来，随着改革开放的深入推进，五湖四海的人们选择来到南通奋斗打拼，在这里生根发芽。他们成为了新南通人，他们的孩子则成为了“小小新市民”。

    作为一所拥有众多“小小新市民”的典型学校，“小小新市民”已成为学校一道亮丽的风景线。学校特别开展了“小小新市民成长营”活动，通过科学有效的实践、体验，指导“小小新市民”在学业、思想、生活三方面得到规范温暖、启迪智慧的指导教育。通过调查、分析与研究，有针对性地推出行之有效的措施和办法，为他们创造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

    带领学生们走进南通的各类博物馆、民博园，了解南通民俗民风；走进南通的风景名胜，领略南通的别样美丽；让学生们走近“江海先锋人物”，了解背后的感人事迹；组织参观具有南通地方特点的爱心企业，感受企业优秀文化和爱心善举……多姿多彩的实践体验活动，点亮了学生们的童年时光，让学校1762名“小小新市民”对南通、对开发区、对竹行有了更多了解，在“第二故乡”得到了更健康、快乐、全面的成长。

    以球健体 建设足球文化

    秉持着德育为先的原则，为了推进学生德智体美劳全方位发展，学校大力推广球类运动，足球、三门球、篮球、乒乓球等被纳入教学内容。学校制定了校园足球“满天星”工作方案，坚持以球育德、以球健体、以球促智，让学生享受运动乐趣，提升意志品质及学科成绩。

    学校开发足球课程资源，将足球教学引入校本课程，编写校本教材，逐步形成以足球为特色的体育教学，并建设足球特色大课间，推动足球的普及。

    同时，高度重视足球训练活动。学校建构起了“以‘足球进课堂’为基础、‘社团课程和班级足球’为中坚、‘校足球集训队’为龙头”的三级校园足球教学体系，确保不同水平、不同梯队的学生都能匹配适宜的资源，既重普及也重竞技。刘小东、项籽娇同学分别成功入选小学男子、女子甲组国家队。

    同时，学校加强校园足球文化建设，大力倡导校园足球文化活动，营造足球文化氛围。每学年举行一次全校性的班级足球联赛，让学生们在合作拼搏中感受竞技体育的乐趣，锻炼合作意识和抗挫折能力；每年举办“足球艺术节”，开展足球运动员签名仪式、学生足球才艺展示、年级全明星对抗赛等一系列活动。这些活动，促进了学校足球水平的提高，提升了学校的知名度和办学品位，将足球从一项运动形式，升华为创建校园足球文化。

    为了加强学生对足球文化的熏陶，学校利用校园红领巾广播站宣传、学校文化橱窗等多种途径，创设足球文化氛围，开展足球征文活动、演讲活动、足球知识竞赛、板报赛、摄影赛、绘画比赛等活动，宣扬足球历史，展示足球魅力。

    以艺怡情 打造墨香校园

    学校一直注重书法教育研究，通过打造“墨香”校园，致力于实现“以字育德、以字启智、以字修身、以字促美”的育人目标，书法育人深入人心。

    首先，遵循环境育人的原则，学校对校园文化进行专项设计、布置，体现书法教育氛围。选择师生优秀书法作品悬挂在教室、办公室中，并刻石布置在校园内，让优秀的作品鼓舞人心。

    其次，注重培养优秀的书法教学师资。学校定期组织校内青年教师参加书法培训，积极委派教师参加省、市、区书法教师的专业培训，充实书法教学师资队伍。积极开展书法教研活动，提高书法教学水平，近年来，学校戴亚兵、范成松校长和黄斐、王祝军老师先后参加省书法教学竞赛获得一等奖的佳绩。

    再其次，学校坚持建设完善书法训练阵地。全体教师注重提高学生的整体书法水平，培养学生良好的写字习惯，把握正确的写字姿势，让学生真正做到“提笔便是练字时”。学校还成立了书法社团，每周开展两次活动，由专业教师进行辅导，坚持常年正常活动。

    学校书法教育氛围浓郁，翰墨飘香，学生书写习惯得到培养，书写兴趣得到激发，书写水平逐渐提升，并在各类活动中取得优异成绩。学校教师多人次参加全国、省、市书法比赛获奖，学生参加“世纪之星”全国艺术教育成果展、“PHE”国际中小学幼儿美术书法大赛、省市规范汉字书写大赛等活动均获佳绩。

    近年来，学校教育工作成绩卓著，“以球健体、以文养德、以课启智、以艺怡情、以劳拓能”等举措，推进了学生综合素质的全面发展，也提升了学校的整体办学水平和品牌价值。近年来，学校先后获评“中国特色体育项目示范学校”“江苏省绿色学校”“全国青少年校园足球特色学校”“江苏省书法教学特色学校”以及南通市“先进单位”等荣誉称号。