自2000年建校以来，江苏省涟水县外国语小学坚守以美育人、以文化人的教育初心，秉承“文化立校、全面教育、服务学生、成就教师”的办学理念和“翰墨凝香润童心”书画特色发展理念，深挖“米公”书画文化的教育内涵，构建翰墨书香校园文化体系，精铸书画名师，开发墨韵特色课程，探索书画教育课堂模式，培养学生儒雅的书卷底蕴，促进学校书画教育内涵发展。2016年，学校书画教育入选淮安市特色文化建设项目；2017年，书画教育成为江苏省课程基地建设项目，学校同时入选苏派书法名校联盟。学校先后被授予“江苏省书法教育特色学校”“江苏省中小学书法教育示范学校”“《七彩语文·写字与书法》联盟单位”“江苏省首批规范汉字书写教育特色学校”“江苏省书法水平等级证书考试优秀学校”等荣誉称号。呈现了翰墨飘香、硕果累累的校园景象。

    文化传承，内涵发展

    众所周知，校园文化是学校的灵魂。学校围绕“翰墨凝香润童心”这一主题，从硬件设施和人文景观两个维度，营造书画教育情境，打造墨香校园文化，提升师生文化自信，促进书画教育内涵发展。学校先后维修了昌硕轩、米公亭、东坡阁、巧手馆、烙画堂、创意坊6间共计400平方米左右的专用书画教室；为专用教室配备了投影仪、书画桌等教学设备；设计、布置、装修了“春华秋实”展览馆，将展览馆分为名家馆、教师馆、学生馆；建成600多平方米的师生书画展厅，定期展出师生书画作品，充分发挥其教育功能。学校将北宋著名书画家米芾、近代著名书画家吴昌硕等中华优秀传统文化资源移植到校园，建造米公洗墨池、昌硕巨印、米公长廊、昌硕井、米颠石等校园物型人文景观；在楼道、教室、场馆、长廊里悬挂张贴大量名人字画和师生书画作品；校报《外小时空》开辟“翰墨凝香”专栏，刊登学生优秀书画作品，编印出版《翰墨凝香师生书画作品集》。墨香四溢的校园文化，让学生在博大精深的中华优秀传统文化中徜徉，也赋予了学校书画特色教育浓郁的历史底蕴和文化内涵。

    名师引领，翰墨薪传

    培养能胜任书画教育任务的精英师资，提高其理论修养、专业水平与指导能力，是实施书画教育的根本保证。学校从名师引领和制度护航两个方面，营造翰墨薪传的教育教学氛围，建设书画教育精英团队。学校成立“程永年绘画工作室”“严成刚书画工作室”“朱飞书法工作室”及“朱中国烙画工作室”，充分发挥书画名师工作室以“点”带“面”的名师引领作用，开展“传帮带”活动，定期邀请省内外名家、名师对全体教师进行校本培训，鼓励教师交流切磋书画技艺，有效促进书画师资水平的整体提高。通过基本功训练、教师书法水平提升工程等途径，学校对全校教师进行书画分类培训，并实行“全员练字、坚持练画”制度，要求教师苦练“三字”——毛笔字、钢笔字、粉笔字，勤练“一画”——简笔画或水墨画，提高了教师练字练画的积极性，夯实了书画教学的基本功。

    校本研修，墨韵润心

    为使书画教育落地生根，实现立德树人、以文化人的教育目标，学校坚持“国家课程校本化”“校本课程模式化”及“活动课程社团化”，将校本课程、活动课程作为国家课程的有效补充和延伸，从翰墨讲堂、专项视导和校本教材3个方面，构建具有“米公”文化遗风的墨韵课程体系。学校组织骨干教师编印适合不同年龄段特点的写字校本教材《赤橙黄绿青蓝紫》，力争让所有学生在每个阶段、每个年级，都能达到或高于课程标准对学生书画方面的要求；学校定期举办书法绘画培训、书法绘画示范课、教师书法绘画体验等“翰墨讲堂”系列活动，研究和探索书画课堂的教学规律；学校将每天15分钟的午间写字课和每周的书法社团活动，全部纳入教学常规管理，形成了“3—10—2”的午间习字课课堂模式，以及“兴趣导入—自主观察—尝试练写—互相点评—教师示范—二次反馈”的“5＋1”书法课堂教学模式；学校建立富有成效的专项视导机制，每学期对相应年级的习字册、美术作业情况进行专项考评，表彰表现突出的教师，保证书画教育基本目标的达成。

    特色活动，多彩人生

    学校以各种活动、竞赛、社团为载体，开展丰富多彩的书画特色活动，为学生搭建展现自我的多彩舞台，有效推动了书画教育特色的形成，也检阅了书画教育的成果。学校结合春节、国庆等重大节日，开展写春联、书法竞赛等传统活动，营造了墨韵书香的文化氛围；邀请省市县书画名家进校园，让学生零距离感受书画国粹的艺术魅力；组织师生赴韩国开展书画文化交流研学活动，培养学生的文化自信；组织学生参加各级各类竞赛，让学生在实践中快速成长；组织承办涟水县体艺“2+1”现场推进会、淮安市中小学写字（书法）教学现场推进会、江苏省小学教学改革与创新现场观摩研讨会等大型活动，加强对外书画艺术交流。

    一直以来，江苏省涟水县外国语小学不忘初心，认真落实立德树人根本任务；牢记使命，全面深化课程教学改革。水墨丹青滋润着每个学生的心灵，书画教育已成为学校发展的特色品牌。展望未来，刘茂生校长表示，将一如既往地加强书画教育内涵的挖掘，不断推动书画教育向纵深发展。

    （刘茂生 朱 飞）