校园文化是一所学校所具有的特定精神环境和文化气氛的综合体现，是学校在长期管理实践中积累的经验和特色的呈现。湖北省襄阳市襄州七中提炼出以“七星文化”为核心的特色管理方略。

    聚焦一个核心，突出先进管理理念

    学校根植于湖北襄阳厚重的人文历史沃土，以“七星文化”为核心，围绕“七”字出特色。通过七个楼梯、七个楼层的宣传栏，在校园形成浓厚的见贤仰贤氛围，让师生时时受教育；通过七星系列荣誉表彰，为全体师生树立具体奋斗目标；通过七育管理、七贤榜单等管理模式，实现人人有崇高追求、事事有标杆榜样。

    学校的七栋楼宇根据用途、按照北斗七星的内涵对照命名。例如行政楼对应廉贞星，命名为玉衡楼，寓意履职尽责，敢于担当；初中部教学楼对应文曲星，命名为天权楼，寓意勤学乐学、会学博学。让楼名本身成为一种教育载体，引导学生志存高远、崇文至善。

    教学办公楼的七处楼梯以特色展示为主，如一号楼梯主推“名言励志”，布置成脍炙人口的励志劝学名言展示墙；三号楼梯展示“名童书画”，集中展示学校学生的书画佳作，四号楼梯以“名师风范”为主题，介绍学校的隆中名师等优秀教师代表；五号楼梯则集中展示了“名著阅读”的成果，通过近贤书吧等构建浓厚的书香氛围。

    教学楼的每个楼层一个色系、一个主题。例如小学部一楼的“德”文化，主打红色系，通过图文并茂的展示栏深入阐述“德”的内涵，通过古人的仁义礼智引出当今的道德规范，通过展示学校评选的“德星”先进人物，引导学生向贤人看齐，向榜样学习。初中部一楼的“礼文化”以绿色为主，详细介绍了行走之礼、言谈之礼等礼仪，宣传了学校“礼星”的先进事迹。通过这种每层一个系列的宣传方式，让学生做有方法、学有榜样，在无声的语言下得到熏陶。

    突出纵横两个维度，构建特色管理模式

    学校强调“七育治校”，以人为本，多层次激发师生工作学习活力。

    授人以鱼，“鱼”者，收获也。学校利用问卷调查、体验生活、征求意见等方式，尽力为每位师生改善食宿；争取爱心企业的捐助，用以奖励品学兼优的学生、肯干能干的教师和积极进取的团队；教师考核采取积分制，根据业绩、考勤、活动、竞赛的积分发放“绩效”。

    授人以渔，“渔”者，能力也。学校开展“教学大比武”等活动，锤炼教师的业务能力；通过“课堂展示”“小组合作”等锻炼学生的学习能力。增强团队合作，使团队获得长久发展。

    授人以欲，“欲”者，动力也。学校制定目标，激励队员争先之“欲”。各学科组、团队制定目标，依据目标完成情况对每位教师进行考核，班级、学科组、团队成绩与个人成绩挂钩，调动队员争上游。大力宣扬，激起队员创优之“欲”，增强队员律己之“欲”。

    授人以娱，“娱”者，快乐也。为了把快乐带到学习工作中，学校开展持续的健身比赛；组织丰富的团队活动，举办大型特色活动，让团队师生参与其中，感受快乐。

    授人以愚，“愚”者，务实也。教育工作要有踏实肯干的“愚”，求真务实的“愚”。

    授人以遇，“遇”者，机遇也。学校管理者应为每位师生创设成长、发展的机遇，成就他们的人生，给予公平机遇，为师生搭建施展的平台。

    授人以誉，“誉”者，荣誉也。欣赏每个人，发现他们的优点并给予赞誉，是最有效的激励，油然而生的成就感比获得任何物质奖励都幸福。

    七贤榜单，全方位树立事务管理的榜样标杆。学校每周评选“七贤榜”，上榜项目有最美贤人、最美课堂、最美办公室、最美寝室、最美路队、最佳备课组、最美志愿者等，涵盖了学校大部分日常工作。每周按照《七贤榜评比和奖励办法》评选出上榜者，每月评出月度七贤榜，学期末评出学期七贤榜，并在公开媒介中进行展示和表彰。见贤思齐，我们以此促进学校实现精品管理和健康发展。

    围绕三个主体，开展管理实践

    我们的培养目标是什么？与别校不同，我们提出要培养具有德、智、勇、艺、礼、孝、创的“七星学子”。为了让“七星学子”的培养更加具体化、具有可操作性，学校构建了完整的“七星学子”评价体系，为每位学生建一个“七星成长”档案，伴随学生在襄州七中的整个学习过程。对每位学生获得“星”的数量与层级进行动态管理，让每位学生以拿到数量多、层级高的“星”为荣。学校每学期评选班级、年级、校级“七星学子”，并通过校外橱窗、路边宣传栏、走廊进行七星榜公布，处处展示“七星学子”的风采与事迹，激励全体学生在德智体美劳诸方面积极向上。

    管理好教师这一主要教育资源。学校每学期评选“七星园丁”，从课堂教学、班级育人、办公考勤、科研教研等方面全方位衡量教师日常工作，择优进行“育人星、课堂星、考级星、全勤星、常规星、科研星、服务星”的“七星园丁”评选。促进教师不断提升自身素质和能力，打造一支师德高尚、爱岗敬业、严谨笃学、业务熟练、合作创新的教师团队。

    构筑好课堂这一主要教育阵地。经过实践，学校形成“七星达标课堂”教学管理模式：趣之星、活之星、智之星、美之新、新之星、味之星、实之星。这就要求我们的课堂必须做到三个“十分”，即教师应有“十分精心的评价”，学生应有“十分精彩的展示”，达标应有“十分精细的测评”，以此激发学生热情，增强学生信心，减少无效作为，提高课堂效率，让学校的课堂真正成为有趣、活力、智慧、美丽、创新、富有人情味、实效强的高效课堂。

    继往开来，学校将不断丰富“七星文化”内涵，不断完善学校管理模式，以“七星文化”为底色，绘制立德树人的宏伟蓝图。

    （作者系湖北省襄阳市襄州区第七中学校长）