■杜君河

    区域整体推进教育教学改革是实现教育内涵发展的迫切需要，是持续提升教育教学质量的唯一路径。要深入扎实地推进区域教育教学改革，我认为必须明确三个关键词。

    一是到底“谁来推”？

    对于区域教育教学改革而言，各级领导干部、教师、学生、家长，教育局各有关科室，都是这场改革的主体。既然是主体，在改革中无一例外都要承担不可推卸的责任。作为每个主体，都应想清楚，到底承担了什么样的责任，承担了多少责任，怎样尽到自己应尽的责任。作为各级各学校的领导，如果不把教师、学生当作改革的主体，不最大限度地调动教师、学生参与改革的积极性，不注重挖掘蕴含在家长身上的潜能，改革就走不远。

    二是到底“推什么”？

    一要在教学细节和行为规范上做文章。教学改革推行一段时间以来，多数课堂发生了大的变化，但在一些环节上，在一些细节上，都还有不少文章可做。如导学案怎样设计和使用更有效，自主学习如何检查反馈才能落实得更好，教与学的目标如何确定才能更具有可操作性，等等，这是深入推进改革的用力方向。这些问题解决了，课堂就是有效的、高效的，课堂教学改革就会跃升一个新台阶。

    二要在习惯培养和制度创新上做文章。学校要采取持久跟进的措施，让教师天天改，天天做，不走样，形成改革的意识和习惯。要继续优化各个环节的工作，特别是优化、完善推进机制，提高运行效能。要根据新形势的需要，不断调整、充实、完善、优化各项规章制度，切实让数据说话，让制度服人，让评价导向，以实绩论英雄。

    三要在课程优化和有效实施上做文章。课程领导力和执行力是现代学校的核心竞争力。学校要在系统设计、规范开发、有效开设上下功夫。既要重量更要重质，既重开发更重开设，不做表面文章，不要表面繁荣。

    四要在育人环境建设和育人要素挖掘上做文章。打造学校文化，不是为了装点门面，不是为了给参观者看，终极目的是育人。学校必须立足实际搞规划，围绕育人搞建设，充分挖掘“育人”元素，提炼属于自己的文化符号，在绿化、美化、净化、文化上着力。

    三是到底“怎么推”？

    推进的前提是统一思想。“开弓没有回头箭。”区域整体推进教育教学改革是实现教育内涵发展的迫切需要，是持续提升教育教学质量的唯一路径。没有改革就没有出路，只有改革，才能吸纳灵气、凝聚人气、弘扬正气、提振士气，才能实现教育均衡发展、学校特色发展、教师专业发展、学生全面发展、家庭和谐发展、社会协调发展。

    推进的关键是落实责任。校长是推进改革的第一责任人，不改革就是不负责任。要以“踏石留印、抓铁有痕”的作风，牢牢地将改革抓在手上，落实在工作中，要善于调动方方面面的积极性，凝聚改革的合力。各层面的责任人，都要尽责到边，尽职到位，不能只敲边鼓，不踩泥巴。

    推进的策略是指导服务。教育局要采取现场推动的方式，为学校提供展示和交流的平台。教研室要落实好教研员联系学校制度，加强全过程的跟进指导，要定期举办各学科课堂教学改革研讨会，拿出切实可行的富有学科特色的教学方案和推进措施，聚力破解课堂改革中发现的新问题。

    推进的保障是科学评估。要建立与改革相适应的常态考评机制，加强过程性督查和监控；探索建立捆绑式评价办法，提升团队水平；发挥评估激励作用，表彰主要看师德、改革、质量三个要素，无论哪一级的表彰，都以改革的成效为标准。

    （作者系山东省肥城市教育局局长）