本报讯（记者 魏海政）“老师，你还会再来给我们上课吗？”近日，在济南市市中区一所偏远的农村小学——大涧沟小学的一节音乐课即将结束时，大家还沉侵在美妙的音乐之中，一个可爱的小男孩突然站起来大声问道，大而明亮的眼睛里充满了期待。

    原来，孩子们喜欢的这节音乐课，并非本校老师所上，而是齐鲁名师、山东省新课标首席专家、济南市经五路小学的盛青老师的巡回支教课。“一节课也许改变不了太多，但是给农村孩子的心田里播下了希望的种子。”济南市市中区教育局支教科科长杨志刚说。

    济南市市中区教育局局长刘绍辉介绍，从2011年起，该区在多年来坚持推动教师单向交流、双向交流的基础上，又专门启动了市级以上名师、优秀教师、特级教师支教活动，目前已有16人次的名、优、特教师参与为期1—2年的支教活动，赢得了广大师生家长的欢迎。加上此前全区教师交流活动，已有近600名教师参与交流、支教活动。

    对单向支教的教师，该区除了每月补助400元交通费等补贴以外，还在年度考核中单独考评，支教教师的优秀率达到了50%以上，远远高于所在学校的标准。对双向交流教师，该区允许学校在绩效工资方面向交流教师倾斜，年终考核在综合评价的基础上酌情加分，在后备干部选拔、职称评聘、评优评先等方面均优先考虑。

    盛青原本是优质学校济南市经五路小学的一名优秀教师，近年来，除了积极参加全区组织的巡回支教活动，她还在济南市舜玉小学长期支教。除了每周14节正常的音乐课，盛青在舜玉小学带领老师们深入钻研情景教学法，上示范引领课和公开课，为全校教师作“享受音乐，幸福生活”专题报告，将学生的期末音乐考试改成了“新年音乐会”。她重点指导的舜玉小学的两名青年教师中，张蓓老师两年内已连获济南市优质课一等奖和市中区教学能手。“作为名师，我不仅要上好每一节课，更要充分发挥辐射带动作用，帮助更多的青年教师共同成长。”盛青说。

    除了名师支教和教师交流，济南市市中区还设置了教师流动“金岗位”，通过组织调动、公开考选等方式，推动优秀教师从城区优质学校、超编学校向郊区新建学校、薄弱学校流动。“到‘金岗位’工作的教师，其编制、职称、评优等都向他们倾斜，因为这些‘金岗位’就是为了吸引优秀教师向薄弱学校、新建学校流动而设置的。”刘绍辉说。近年来，该区共组织调动教师166人，已设置“金岗位”20多个，有效促进了区域内教师的合理流动。

    与此同时，济南市市中区不再仅局限于从学校内部产生教干，而是在全区公开选拔后备教干，建立了区域内校长合理流动机制和任期制，打破了校长终身制，教干能上能下、能走能留。目前，该区已从优秀教师中公选后备教干30人，调动校干多人，有效促进了校长、教干的全区流动。

    今年4月16日，济南市市中区又组建了九大教育集团，济南育英中学等24所学校双向选择“牵手”办学，逐步实现集团内部学校之间人、财、物的统一管理和有序流动，打通了区域内学校之间的“资源墙”和校长关起门来办学的“理念墙”，进一步推动优质师资等教育资源的共享。

    “加入纬二教育集团后，对我校来说最现实的就是能够共集团享师资，今年秋将从纬二路小学调来信息技术、语文、数学学科的3名教师，缓解我校师资紧缺的问题。”地处偏远地段的分水岭小学校长周淑贤高兴地说。

    “下一步，我们还将进一步完善名师支教、教师交流、教干流动、集团办学的机制和具体措施，盘活全区优秀教师教干资源，促进区域义务教育的优质均衡发展。”刘绍辉说。