■张瑞才

    经常与教师接触，总被他们的敬业精神所感动；不时与他们倾心长谈，感到他们都非常渴望进步，也对学校的发展充满了关切之情。但有时我也能感受到他们内心的苦闷。

    这是一位教师向我吐露的心里话：读书时，我们非常佩服那些有运动天赋的教师，感到他们浑身充满了活力。工作的头几年，还有些“童心未泯”，经常上场与学生一起过过球瘾，平时和学生的关系也很融洽。但不知从什么时候开始，我觉得自己变“懒”了，不愿意运动，和学生在一起进行体育活动的次数更是屈指可数。虽然天天和学生接触，却觉得我们之间越来越疏远。

    我相信这是很多教师内心的真实写照。尤其是我校的教师，工作经历都在十年以上，他们虽然都曾经有过如火的青春，都曾经朝气蓬勃，但不少人在忙忙碌碌中变“老”了，失去了往日的激情，也失去了很多欢乐。

    教师大多数时间都坐在办公桌前、站在讲台上，生活有些单调，年复一年，身体难免有些“吃不消”。我校刚刚建校，工作压力很大，如果能在繁忙的工作之余到操场上舒展一下筋骨，不仅能减轻压力、展示活力，无形中也会感染学生。作为一名教师，离运动场远了，必将导致身体上的疲惫；离学生远了，必将导致心理上的疲惫；身心俱疲，必然产生职业倦怠。当务之急是让教师们动起来，让每一个教师都动起来！

    一是创造条件，让教师们积极进行体育锻炼。为了让每一个教师都动起来，我们除了组织教师进行体育比赛外，还专门组织体育教师对一套健身操进行了改造，使其运动强度适合绝大多数教师。先让艺体组的教师进行练习，然后在全校教职员工大会上进行演示，他们的精彩表演引起了阵阵掌声，也激起了广大教师健身的欲望。下一阶段，我们将要求全校教师练习这套健身操，每天在大课间与学生一起锻炼。

    二是要求教师定期与学生进行情感交流。为了使这项工作取得实效，我们要求教师对情感交流的情况进行记录，引导教师进行反思。开始时，不少教师碍于面子，甚至担心与学生走得太近，不利于今后的管理。但过了一段时间后，他们感慨地说：原来学生的内心世界如此丰富，没想到他们这么渴望与教师沟通，原来还担心失去了“尊严”，现在看来要使学生“亲其师而信其道”，教师就必须先亲近学生。

    我们相信，这两项举措如果坚持下去，必将使教师们焕发出新的活力，使师生关系更加和谐。当然，要让教师动起来，我自己更要先动起来，我对自己提了一个要求：不管多忙，都要坚持和教师谈心，现在已经有一些教师和我“约谈”。我有一个设想，要在我校建立领导与教师的“约谈”制度。我更盼着天天能与教师一块儿健身，全校两千多名师生在操场上共同健身的场面一定非常壮观！

    （作者系山东省烟台市福山区崇文中学副校长）