■李生滨

    2012年8月14至16日，首届中国学前教育（大会）高峰论坛在大连西岗召开。2013年8月14至16日，第二届中国学前教育年会在无锡滨湖召开。尽管名称有所变化，但这是两个一以贯之的会，徽标没变、大会用品的主色彩没变，甚至日期也没变。

    时隔一年，来自全国各地的学前教育工作者再次聆听权威专家和世界顶级学前教育研究者的声音，饱过耳福之后的回味，是专家们娓娓道来中那些闪光的哲学思想。

    顾明远先生说：幼儿是天生的积极主动的学习者。告诫大家要为幼儿学习和发展创造机会和条件，鼓励、支持和引导幼儿去主动探究。顾先生强调尊重幼儿发展的个体差异，反对用成人的眼光和方法去教育幼儿。顾先生还提醒要更加重视家园共育，注重家长对孩子言传身教和潜移默化的影响。

    陶西平先生说：要把培养好习惯作为学前教育的重要目标。判断“最初教育”成败的标准是是否“提供了有助于终身继续学习的动力和基础”，高尚的道德、科学的思维、良好的行为，最终都要归结为养成良好的习惯。陶先生在主题报告中强烈呼吁：质量和机会同样重要！并引用经合组织报告提醒国人更加关注幼儿教育质量问题，不能顾此失彼。

    郭福昌先生认为，当务之急，必须遵循幼儿身心发展特点和学前教育规律，立足未来，谋划现在，做好顶端设计。如制定好幼儿教师编制标准和职称评定标准，制定学前教育国家财政教育经费投入标准，健全幼儿教师培养培训体系和实验实习基地。郭福昌先生还呼吁，公办和民办幼儿园办园体制有差异，但都在培养祖国的未来，应享有普适的基本权利，务必要关注每个幼儿园的健康发展。

    虞永平教授提出了一连串问题，虽通俗但非常耐人寻味：如何教和如何学？在哪里教和在哪里学？谁来教和谁来学？用什么教和用什么学？为什么教和为什么学？这些启发式问题背后，有着对幼儿学习规律深刻的理解。他强调幼儿教育应紧紧围绕符合幼儿需要的事、适合幼儿天性的事、幼儿力所能及的事、幼儿能感受挑战的事，以及幼儿能有思维参与的事来实践。

    科学的幼儿教育观念和建设性的意见在两次会议上不断被强化，环境对幼儿的作用、教师的作用，不断引起反思和重视。低结构游戏和活动、大数据和云计算的应用、幼儿教师的培养以及教师在工作中更应关注教育细节等，这些来自大会专家的建议，不断强化大会的主题，也让听者备受启示。

    连续参加了两届学前教育大会，每一次都是满载而归，有学习的兴奋，有思想的冲击，更有对学前教育探索的冲动和办好每一所幼儿园的向往。提笔时，不知从何写起，因为太多的思想的声音在耳畔；落笔时，不知如何收尾，因为写多少都无法完整地记述专家的教诲。还是让我们一起记住顾明远先生的教育信条吧：没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习，教师育人在精细处，孩子成长在活动中。以此与学前教育的广大朋友共勉。

    （作者系辽宁省大连市西岗区教育局局长）