“主题阅读”专辑

    “主题阅读”的改良之道    施久铭

    第1部分 思想框架

    让每个学生都能享受阅读——主题阅读研究的实践与思考    刘宪华

    模块化的课堂教学结构    陆 恕

    在读写之间找到教学价值点    刘俊祥

    第2部分 课堂行动

    ○单元导读课型

    以读促演的智慧 以古串今的魔方

    ——人教版小学语文三年级下册《南辕北辙》课堂实录   王 与 李小兰

     ○整体识字课型

    依托语境整体识字

    ——人教版小学语文二年级上册《窗前的气球》教学设计  王 丹 刘亚萍

    ○以文带文课型

    读出来的美——人教版小学语文四年级下册《渔歌子》教学设计 

    徐丽娜 陈 理

    回归语文教学的语文味——人教版六年级下册《和田的维吾尔》课堂实录

    霍 瑾 哈 巍 张晓玲

    ○专题阅读课型

    走进文字、文学、文化交融的世界

    ——人教版小学语文五年级下册《杨氏之子》教学设计    吴 幕

    搭一座桥 开一扇窗

    ——《“凤辣子”初见林黛玉》第一课时教学设计与实录  吴 波 杨再隋

     ○读写联动课型

    由读产生写的冲动——人教版小学语文二年级上册《假如》教学设计

    徐莹莹 徐承芸

    深入挖掘文本，让读写有机结合

    ——人教版小学语文五年级下册《桥》教学设计    李 艳 杨 琴

     ○分享展示课型

    诗样年华——“主题诗会”对低年级学生的影响    索曼丽 何 萍

    第3部分 学校经验

    开发有效的听说读写资源    孙爱芸 杜春玲 崔 婕

    在多种阅读形式中体验和升华    吴明华 侯 平 赵 平

    让每个学生都能说会道    广东省深圳市学府小学

    把作业的自主权还给学生    王洪利

    让学生在阅读中“动”起来    陈 晓

    第4部分 区域推进

    在沃土上培育森林

    ——山东省烟台市双轨阅读课程体系建设的实践与思考    孙明芝 王振华

    忙碌着 快乐着 收获着

    ——“江天工作坊”推广“主题阅读”实验经验点滴    陆雪珍

    第5部分 专家点评

    “主题阅读研究”：价值与效应    田慧生

    把多读书落到实处    于永正

     □改革观察

    师资均衡才是真正的均衡

    ——浙江省嘉善县义务教育学校教师多元流动模式的实践与启示    包庆余

    政策驱动 学术引领 学校主动发展

    ——重庆特色学校发展模式    龚春燕 胡 方 张 可

    □中国梦·教育梦

    我的教育梦：成长不痛    刘伟男

    我的苗乡艺术教育梦    龙志先

    □杏坛百家 “新课堂”实施的关键在校长    郭矿生

    □校园经纬

    ○廖文胜教育思想漫谈之三  在继承中发展传统教育    廖文胜

    □教师教育 互助培训网：促进农村教师专业成长    王冬凌

    □教学大观 教学能否让儿童变聪明    薛翠娣

    □红　　烛 ○散 文 特别的奖状    柏建玲