■崔峰

    户外活动时，浩浩、晨曦、楠楠、小艺等几个小朋友围坐在一起玩“盘脚链”的游戏。突然，小艺跑到我面前说：“老师，不好了，浩浩哭了！”我赶紧走过去，还没等我说话，晨曦大声说：“老师，浩浩输不起，他哭了！”

    看着浩浩伤心流泪的样子，我问道：“浩浩，怎么了？不开心吗？”

    浩浩低着头不说话。

    楠楠说：“老师，浩浩玩游戏玩输了，他就哭了！”

    小艺说：“输了没关系，还可以赢回来的！”

    我接着说：“浩浩，是这样的吗？”

    浩浩点点头，还是不说话。

    我安慰他说：“浩浩，没关系，这次输了，下次争取赢回来。我们是男子汉，不能因为输一次就哭，输了怕什么，只要努力，输就会变成赢！是不是？”

    浩浩点点头。

    我问孩子们可不可以加入他们的游戏，“当然欢迎！”孩子们异口同声地说。

    我坐下来暗暗盘算着游戏的结果，让浩浩和其他小朋友交换了一下位置。第一局，浩浩果然赢了，他很开心。接着，我转变了策略，第二局、第三局我让他输了，他脸色开始转变，生气地说：“我不玩了！”

    我鼓励他：“浩浩，只要努力，输就会变成赢，我们再玩一次好吗？”

    浩浩点点头。

    这一次，他赢了。高兴地对我说：“老师，我终于赢了！”

    我趁机引导说：“是啊，每个人不可能总是赢，也不可能总是输，但是只要努力，我们也能让输变成赢！你说呢？浩浩。”

    浩浩若有所思地点点头。

    我很高兴，通过这次游戏，能使浩浩对输赢的态度有所转变。但同时我又在思考另外一个问题：为什么我们的孩子把“输赢”看得如此重，反应如此之强烈呢？为什么我们的孩子“输不起”呢？细细分析，里面有多方面的原因，有孩子自身的霸道、自尊心；有家长的迁就、宠爱、百依百顺；有教师的忽视；有社会的风气——输赢论英雄等等，种种因素纠结在一起造就了我们的孩子“输不起”。

    孩子在成长道路上要面对无数的输和赢，我们必须帮助孩子排除这种心理障碍，让他们学会面对输赢问题。要端正家长和教师的态度，使他们正确看待孩子的失败。合理引导，帮助孩子建立自信，正确对待挫折。提高孩子的抗挫折能力，丰富幼儿的经验。当然，还有很多的方式方法，我们老师要尽我们最大的努力，既要让我们的孩子赢得起，也要输得起，帮助我们的孩子克服每一个挫折，坚实地走好每一步路。

    （作者单位：山东省利津县第一实验幼儿园）