晨诵“奥巴马”与“请出”周树人 

    9月11日 解放日报 作者：徐敏

    中小学开学伊始，两条关于“读什么”的新闻令人关注。人教版的初中语文教材，将鲁迅的《风筝》删除了，另一条是合肥某中学的初中学生，统一在早读课上读起了奥巴马开学演讲稿。

    学校教育是文化传承的重要载体，这就要求我们对待教育的内容必须严谨慎重。但是，也不必戴着“放大镜”来深究学校教材的更新和课堂读本的选择。

    与学生在学校读了几篇经典作品相比，更重要的应该是关注和研究如何培养学生的文化鉴赏力和判断力。现在的学生面临丰富而复杂的文化现象，有的与学校教育相辅相成，有的则形成“正反相抵”的负作用。教育工作者和家长不但要让孩子们接受与积累知识，还要帮助他们学会理性包容、去粗取精、去伪存真，引导他们往高处追求。

    【点评者说】学生在学校里到底学些什么、读些什么，总是很容易触动社会公众敏感的神经。社会关注是必要的，但过度关注很可能构成对教育工作者教育自主权的侵扰。尊重教育，请从尊重教育者的点滴探索开始。

    女教师开宝马下乡教书诠释快乐真义    

    9月11日 中国青年报 作者：辛木

    这些年，不断有类似于“博士下乡养鸡”、“公司高管辞职养猪”等新闻被报道，往往有人感到不可思议。其实，这和女教师开宝马下乡教书的“原理”是一样的，他们无非是做自己想做的事情罢了。这只是一种人生选择，人们既无须给予过度升华，更没必要质疑、贬低。社会是多元的，幸福快乐的观念是多元的，人们的追求自然也是多元的。别人眼中的幸福未必是自己想要的幸福，自己所感受的快乐也未必能为他人所感受。我希望女教师原本平静、快乐的生活，不被猎奇的追访者打破。

    【点评者说】说开宝马下乡支教就是达到了精神的高境界，未免太过夸张，太过大惊小怪了。生活富足且心怀理想，与教书育人的工作之间从来都不存在对立关系。把工作当做自己的兴趣来做，并为之付出努力，不言其他，如此甚好。

    治理学术不端让真学术自由生长

    9月10日 南方都市报社论

    学术不端在学界貌似人人喊打，但惩戒似乎还远远未到公众所期望的程度。近日，全国哲学社会科学规划办公室通报，5个国家社科基金项目因“成果存在较多引文和注释不规范的问题”，决定终止项目，预留经费不予拨付，已拨剩余经费按原渠道退回，且将涉及抄袭的14个项目的具体课题、主持人单位和姓名向社会公开。“全规办”的不留情面，充分反映了这个组织项目评审、掌管国家社科基金重要机构严打学术不端的决心。从舆论良好的反应看，希望学术不端之风由此而被遏制，堪称人同此心。同时，治理学术不端，提供有利于“真学术”自由生长的环境，严打抄袭只是一个开端。

    【点评者说】对比之前的“人人喊打”却谁也打不着，“全规办”的真查严惩彻底斩断了学术不端行为继续恶化的可能，从而极大避免了公共财政的浪费。然而，我们是不是还可以继续求全责备一下：对于一些大而无当、明摆着不可能做出什么创新成果的课题，可否在源头就堵住其生长的空间？　

    （本期点评人：张滢）