■一路开花

    写到今天，文字陪伴我已有十来个年头。

    每每看到那些塞满书房抽屉的读者来信，我都会对自己提出同样一个问题：中国的中学生究竟需要什么？

    在这个手机遍地、信息爆炸的时代，他们根本不缺阅读的平台。打开手机或者平板电脑，指尖一动便可轻松下载上百部图书。他们完全可以在海量的图书库里寻找自己喜欢的类别，获取心灵必要的养分。

    把梦想写在纸条上，这样的事情，几乎每个小学生都经历过。但是同样的事情，放在中学校园，似乎就会成为一种笑料。为何会这样？我们似乎从来没有认真反思、深层体察过。

    德国孩子在6岁前所接受的教育很简单——参观警察局，学习如何报警；参观消防局，了解怎样灭火和如何火灾逃生；参观市政府，认识市长，看他如何为市民服务；去坐有轨电车，记住回家的路线；去超市买东西，学习选货和付钱。德国法律规定，6岁之前，幼童不能学习钢琴、绘画、奥数等一系列的东西。

    相比较而言，中国的孩子可比他们聪明多了，不但能从1数到100，还会写很多字，甚至会弹钢琴、会画画、会说外语。

    这样的学前教育，差别在哪里？很简单，差别在于前者已经了解、学习了基本的生存能力，懂得如何跟这个社会相处；而后者，除了读书，啥都不会。

    很多年前我还是名中学教师，坐在灯下，回顾往事，心里万般惆怅。我们所接受的，到底是怎样的一种教育？面对这样不可选择的教育，中学生最需要的是什么？我们能给出最有意义的东西是什么？

    这三个问题，使我义无反顾地走上了“作家”这条路。

    在很多中学生仍然被梦想和早恋所困惑的时候，家长和老师有多少人会在发现问题或怒骂之后，心平气和地跟迷茫的中学生们谈一谈？

    大部分父母和老师完全没有办法与能力。

    拿早恋来说，父母平心静气地哄了孩子半天，孩子终于放下戒备心理，开始倾诉：“爸，我喜欢上了我们班的一个女生……”到这里，本来家长已经成功了一大半，可偏偏父母忽然要暴跳如雷地给孩子一顿毒打或者臭骂，他们忘记了自己也曾暗恋中学时代的某生。

    在这样的教育环境中，第一次的失败，几乎就代表了永久的失败。因为孩子已经知道，你不是他真正的朋友，一旦他放下戒备，对你坦诚，你立刻就会露出凶狠的本性。

    既然父母和老师不能解除孩子的困扰，孩子就只能自行摸索。因此，阅读和聊天，便成了最好的沟通工具。

    这就是我们编纂这套书的目的。

    在中学生们困惑无助、彷徨难断的时候，起码，可以求助这样一些书。这些书，不是圣经，不会让他们立马脱胎换骨，但起码，可以是黑夜里的一束光，让他们看到前行的方向，不至于让事情变得更坏。

    成长和励志，为什么不用名人或者企业家的案例？为什么偏偏选择作家这个圈子？

    企业家和作家不同，每一个企业家的成功，都不是一个人可以完成的，其中包含了很多不得而知的隐性因素。作家不同，作家的每一篇文字，都是独立创作的。最重要的是，很多作家都曾经是因为偏科而不受欢迎的孩子。

    他们所走过的路，所经历的事，是每一个中学生都会经历，也必然要经历的事。出这样一部书，无非就是想让每一个看到这书的中学生明白，他们目前所经受的困扰是很多人都要共同面对的，不必为此觉得自卑或是低人一等。没有谁的青春会一帆风顺，走过那片迷茫的森林，兴许就会看见广袤的蓝天。

    （作者一路开花系《青年文摘》十年签约作家，部分畅销期刊专栏作家）

    “作家成长励志系列”典藏丛书：《梦想在路上》、《另一种方式的花开》、《做最好的那个自我》、《谁借我远方》、《生命是一场执著的修行》、《阳光不会偏袒任何一朵花》陈晓辉 一路开花主编 福建教育出版社