中国教育报：

    读了贵报9月19日刊发的《岗位乱调影响教师专业成长》一文，笔者觉得，岗位调整要满足学校教育发展的需要，更要满足教师专业成长的需要。教育主管部门应根据学校教学的需要调动教师，不要把压力都抛给学校；学校进行岗位调整时，要充分尊重教师意见，不要搞“拉郎配”，否则教师会有抵触情绪，既不利于教学，也不利于身心健康。此外，岗位是教师成长的平台，也是学校职能发挥的“细胞”，每名教师都应有最适合其发展的岗位，让岗位和教师相得益彰，让教师依托岗位健康快速成长，让岗位因教师而发挥更大作用。

　　■山东临沂涑河实验学校 李正华