→职称·故事

首页 > 教育新闻 > 教育杂谈/1970-01-01 / 加入收藏 / 1215 阅读 [打印]
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  几年坎坷晋级路  □ 周德法

  作为一个普通教师,大家都知道职称意味着什么,它不仅关乎每个人的切实利益,同时还关乎每个人的尊严。于是,在当今的校园里,晋升职称成了许多老师的头等大事。

  评职称需要许多硬件,例如年限、政治荣誉、业务荣誉、论文论著、计算机模块考试、继续教育,等等。近几年又规定,必须有最近1年的教案,如果连续3年的现任班主任加5分。为了评职称,老师们八仙过海、各显神通。每到评优选先时,拉关系套近乎,更不敢得罪领导。回顾几年的晋级路,几多感慨,几多悲伤,几多无奈……

  2008年,根据规定,我已经进入评中教高级教师的范围。自己估摸着,基本符合申报条件,于是,我满怀信心地把证件装到档案袋里,报到了镇教办。谁知却因为名额问题,没有评上。也许是好事多磨,我把希望寄托到第二年。2009年的国庆节后,评审的大幕徐徐拉开。我想,2008年我在学校总分第一名,这次学校分到了一个名额,今年一定能评上。谁知“半路杀出个程咬金”,我校一新调入人员竟然比我的分还高,看着人家高高兴兴地填表、上报、通过,我只有躲在角落里擦去悲伤的泪水。

  2010年,我校没调入新人,并且经过努力,我又获得了两个含金量较高的荣誉,私下里算了算自己的分数,早已遥遥领先其他同事,市职评会议开过后,我就等待着下达指标。结果却得知:今年我校一个名额也没有。听到这个消息,我惊呆了,最后黯然离开了校长室,只能再次把希望寄托到2011年。

  “年年岁岁花相似,岁岁年年人不同”,2011年的职称评定大幕即将拉开,无形的晋级战早已悄然打响,等待我们一线教师的是什么,我们期待着。但是我坚信“种瓜得瓜,种豆得豆”,也许今年会有一个好结果吧。  (作者单位系山东省邹城市太平中学)

  几度辛酸谁人知  □ 娜可不一般  

  我是师范毕业,中师是我的第一学历。3年后,通过进修、自考,我先后取得了汉语言文学专业的专、本科文凭。踏上工作岗位那年,学校急缺理科型老师,而我在学生时代的理科成绩也不错,领导对我也很信任。因此,学校安排我带初二的数学、化学。当时的校长告诉我,所任学科与学历不符并不影响后续的职称问题。多年来,我所带的班级在中考中都取得了优异成绩,我也先后取得了一系列的县、乡各级模范奖励,并由于数学教学成绩突出在2009年被评为“市级骨干教师”。

  然而,“天有不测风云”,我参评中级职称时,规定所任学科必须是与学历相近的学科,并且所聘任学科和教师资格证必须统一,即“四统一”。这个政策,相当于否定了我多年来所作的努力。这个政策,就是要求汉语言文学专业的老师只能带语文、政治、地理等文科型科目。

  这并不是我一个人的问题,周围很多教师都面临这样的矛盾。

  一个简单的规定,否定了多少一线教师的付出?

  而今,我真的不知道该怎么办。

  (作者名称系网名)

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