如今，年轻的爸爸妈妈很少来接送孩子，最主要的原因在于他们将大部分精力投入到了工作和学习中，无暇仔细照顾孩子，于是将子女的教育和看护交给了长辈，隔代教育的影响也随着孩子的入园从家庭蔓延到了幼儿园。

  [焦点一]：早晨来园：总会看到爷爷或奶奶抱着孩子踏进幼儿园的大门，或者紧紧地拉着孩子的手，他们有百万个不放心的理由，要把孩子送进班级或亲手交给老师，并且对老师千叮咛万嘱咐；你还会看到孩子户外游戏时，园所的护栏外围满了不知疲惫的祖辈们。他们神情焦虑地关注着自己的孩子：担心从滑梯上摔下来，担心被其他小朋友欺负……

  [焦点二]：放学离园：总会看到爷爷或奶奶抱着孩子或者牵着孩子走出园门，手里还拿着各种各样的水果、饮料和点心。当他看见孩子吃下自己带来的点心时，脸上就会露出满足的笑容。他们也会问孩子许多的问题：今天吃什么了？今天睡觉睡得好吗？今天有没有小朋友欺负你……

  [焦点三]：新生入园：刚刚进入幼儿园的俊俊，已经4岁了。因为父母在外市工作，出生没多久就一直由爷爷、奶奶抚养。入园第一天，爷爷、奶奶在幼儿园门外呆了一上午，这是典型的情感“分离焦虑”，为了让孩子更好地适应幼儿园新环境，老师还是尽力“劝走”了俊俊的爷爷和奶奶。下午接孩子的时候，俊俊看到爷爷、奶奶时就放声大哭，祖孙三人都在抹眼泪……经过一个星期的相处，教师发现俊俊性格比较脆弱，有时候小朋友轻轻地碰了他一下，就大哭不止，入园时经常有哭闹现象。在吃饭的时候，他总是喜欢把双手放在身体两侧，不愿自己动手，当老师过去喂他时，才肯大口地吃饭。

  隔代教育是利还是弊？对于整个社会来说，是备受关注的一个话题。近年来，很多专家学者以及教育结构做了大量的实践案例研究。我个人认为，对于隔代教育，我们的价值判断的重点不在于分析利大还是弊多，更为关键的是我们如何准确、科学、系统、有效地看待这些问题，对于优势资源我们需要扬长，对于存在的诸多弊端我们不应回避，而应分析问题产生的原因，通过多方合力，特别是家园共育来协作解决。

  隔代教育不可忽视有其优点之处，但是由于城市化进程发展迅速，祖辈群体的存在现状，隔代教育对幼儿成长上的影响是弊大于利的，所以我们必须优化隔代教育，取其精华，去其糟粕。在现有教育模式的基础框架下，避免隔代教育的不足，让隔代教育和临代教育互相结合，取长补短，形成有利于孩子成长的家庭教育模式。

  从家庭教育方面，家长们可以尽量做到：

  1． 作为孩子的父母，不论你的工作有多忙，压力有多大，都应该尽量亲自或者积极参与抚养孩子；

  2． 根据老人学历层次和知识水平，给他们买一些科学育儿方面的书籍，帮助老人接受新思想、新观念，避免两代人教育观念上的鸿沟。

  3． 父母应当尽量抽出时间单独陪陪孩子。通过和孩子的交流、游戏，及时地了解孩子的发展和需要，以便于有针对性地进行教育。年轻的父母很少有时间陪伴孩子，就应该珍惜每一次与孩子的相处机会，让爱和理性教育相融。

  4． 在教育问题上，不少父母与老人的观念和做法存在不少差异，容易引发冲突，作为晚辈，切忌在孩子面前暴露两代人教育的分歧，应该尊重长辈，加强有效沟通，保持家庭教育上的一致性，两代人共同建造一个温馨和谐的家庭环境。

  作为幼儿园，也可以从三方面开展工作：

  1． 组建园所发展需要的两支家长委员会队伍：祖辈和父辈。充分利用两支家长委员会队伍，开展积极有效的宣传沟通工作，定期开展祖辈沙龙活动和年轻家长论坛，及时反馈幼儿在园的表现，让家园共育动起来。

  2． 增添家园之窗、班级信箱、家教咨询站等，专门给祖辈讲解如何科学育儿等一些现代化的教育方法。班级教师充分利用接送孩子时间段，抓住机会与祖辈进行沟通，宣传先进的教育理念。

  3． 定期举办亲子活动，助教活动、家长开放日等家园活动，尽可能使祖辈、父母都能参与到孩子的学习生活中来，使三者能更好地沟通，真正做到三方互动。

  （作者单位系江苏省常州市新北区银河幼儿园）