课题：“生命是有限的” 授课：云南省楚雄市金鹿中学 刘宪敏

  一、活动目标：

  1. 认识生命的来之不易，懂得珍惜生命。

  2. 认识生命的意义，让生命焕发光彩。

  3. 增强应对挫折的勇气，培养笑对困难、挑战挫折的乐观精神。

  二、教材分析

  1. 重点：生命的产生、发展、死亡是一个不可抗拒的自然规律，要学会以平常心看待，珍惜生命。

  2. 难点：懂得生命虽然会消失，但人可以通过对他人、对社会的付出，而获得精神的不朽，这也是生命价值的具体体现。

  三、设计思路

  本节课为初中阶段“三生教育”生命篇的第3课，它是第1课《爱孕育生命》以及第2课《快乐的成长》的补充，或者说是前两课的延续或升华。对于这节课我采用3个与中学生有关的“轻生”案例引入，接着出示学习园地引发学生思考，然后师生归纳总结。最后，在汪峰《怒放的生命》的歌声中结束全课。

  四、活动准备

  1. 课前让学生通过网络搜集爱迪生、安培、蔡伦、李四光、雷锋等人物的事迹（全班分为5个小组，每个小组负责一位人物），以备交流时使用。

  2. 多媒体课件

  五、活动过程

  【案例引入】：同学们，父母用爱给了我们生命，每个人的生命都是最独特、最优秀的。然而在当今社会，中小学生中蔑视生命、随意轻生的例子举不胜举，请看大屏幕。

  案例一 不堪学习重压选择轻生

  17岁的小叶是某中学的学生，性格内向，沉默寡言，有事总是喜欢放在心里，不善于和家长、同学交流。虽然学习很认真，但是成绩并不十分理想，因此经常受到父母的责备。在一次期末考试后，由于学习成绩没有好转，重压之下她便产生了“离开这个世界”的念头，吞食了大量的安眠药。因发现及时，没有酿成悲剧。

  案例二 明星学生更显脆弱

  学生李某今年15岁，正读初三，担任班长一职。一次考前他准备不充分，却又想要保持好成绩，于是铤而走险在考场上作了弊，被监考老师当场发现。学校为了整顿考场纪律，给了李某一个警告处分。这使得李某深受刺激，接受不了，感到“没法活了”、“无法做人了”，于是回到家后开煤气自杀。所幸被邻居及时发现，挽回了生命。

  案例三 不让转学就自杀

  罗罗的父母十分宠爱自己的孩子，对于罗罗提出来的要求总是百依百顺。新的学期开学了，罗罗要到一所寄宿制学校学习，可习惯住在家里的罗罗不高兴了，硬要父母想办法把自己转到其他学校，并威胁说：“要是不让我转校，我就死给你们看。”在威胁无果、无法和父母达成共识的情况下，罗罗选择了在家里自尽。

  【学习新课】：让学生阅读教材13~14页内容并展开讨论。

  围绕以下几点进行归纳总结：1. 生命的产生、发展、死亡是一个不可抗拒的自然规律，要学会以平常心对待。2. 我们所提倡的“不朽”，应是把为社会作贡献作为自己的人生目的，而不是刻意地去追求“青史留名”。3. 生命的意义在于责任、在于爱、在于奉献、在于付出、在于追求。

  【活动园地】

  活动一：交流

  1. 把搜集到的人物事迹向同学们做汇报，并说一说为什么直到今天，人们仍然尊敬、赞颂他们。

  2. 讲述父母为了让自己上好学所做的付出，你对他们的付出有哪些想法，说出来与大家分享；教师不厌其烦地为同学解决学习中的困惑，请你选择一位你心目中的好老师，谈谈他是如何帮助你的，面对这样的好老师你该怎样做？某某同学在我班“文明班级”评比中，为班集体做了哪些努力，就你自己而言又该怎样做？

  活动二：辩论

  主题：生命都没有了，尊严、人生意义还有没有价值？（将持不同意见的学生进行分组，展开辩论）

  【课堂延伸】：“学唱一首歌”（多媒体播放歌曲）《怒放的生命》（汪峰）

  【作业布置】：阅读教材16~17页内容：《叔孙豹的“三不朽”论》、《非常聪明的长寿鱼》

  六、评价与总结

  由于本节课始终坚持以学生为主体、教师为主导的教学原则，采取了一系列由学生动手、动口、动脑，教师参与其中并适时加以点拨的教学手段。教师在课堂上通过组织学生讨论，聆听学生的回答，观察学生的反映，对发现的问题及时矫正等教学活动，预计学生能达到预定的教学目标。

  但是，由于本节课采用的是一种开放式的教学设计，学生在课堂上每一个问题需要思考多长时间，思维碰撞的火花需要经过几轮讨论，这些都是事先无法预知的。对此，我的原则是，在课堂上随机应变，在学生辩论中出现冷场时，及时点拨他们，但不是把答案抛出去。这样也许会牺牲整节课的完整性，但只要学生在课堂上真正动了脑筋思考问题，体会到了人的生老病死是任何人无法抗拒的，体会到人生的意义在于责任、在于爱、在于奉献、在于付出、在于追求，哪怕只是单独的某个方面有了认识，我认为这节课就上得有价值。

  课题：“养活自己一天”  授课：云南大学附属中学 德育处

  教学目的：使学生有勇气、有能力面对未来社会的生存竞争和挑战，扭转 “高分低能”的现状，让学生的劳动能力、承受能力、合作能力、社交能力、独立能力有所提高。

  授课内容：1. 教育学生学会做饭、洗菜、炒菜。2. 帮助学生认识并使用各种工具和电器，教学生榔头、螺丝刀、钳子、锉子、扳手等常用工具的用途及性能，让学生掌握操作要领，并鼓励学生大胆尝试修理实践。

  活动主题：“养活自己一天”

  1． 学生自由组合4人一组，拿着自己的推荐书和活动计划，到人才市场（德育处）参加城市管理人员、清洁工、各类商品销售人员及自主创业人才招聘大会。通过招聘单位（德育处）严格的面试，确定工作资格。

  2． 各销售组（学生）到批发站领取商品，进入“城管”指定的摊点（学校大门阶梯前）设立货架，安排销售员、收银员等。

  3． 销售开始，必须文明经商，文明服务。管理人员确保市场秩序，清洁工确保市场卫生，自主创业、街头卖艺的学生开始工作。

  4． 活动结束后进行财务核算。每组携账本到德育处进行核算，盈利组将领取5元报酬即“养活自己一天”的晚饭钱，交给家长，亏损组则不能领取5元，其余资金转为班费。

  活动反馈：

  学生的话：学校组织了一次“三生教育”活动——养活自己一天。这一天，真正让我们体会到了赚钱的辛苦，还有幸福生活的来之不易。在活动现场，炎炎烈日下，同学们争相招揽顾客，推销自己的商品或自主创业的产品。我们体会到了挣钱的辛苦、担任服务员的不容易。大家纷纷表示以后会节约用钱，体谅父母赚钱的艰辛；购物消费时尽量多点耐心，少点牢骚；以后会更加重视与同伴的合作，齐心协力完成任务。

  活动结束后，同学们都累得腰酸背痛，结账时有的组还贴钱了。有的同学急得直哭，深感生存艰难，凭自己现有的能力养活自己都成问题，还是要好好听父母老师的话，读好书，练好本领，为以后的生存、生活奠定基础。

  教师的话：在同学们自愿组合4人小组的过程中，他们认识到了主动与人交往、树立自己良好形象的重要性。在庄严正规的招聘会现场，同学们深深感受到就业的压力、现实的残酷，哪怕是最卑微的职业，为了养活自己都必须去从事，否则只有失业、饿肚子，面对未来要增强信心、抓住机遇、勇于竞争。这次活动还让同学们体会到了，做生意赚钱并没有自己想象中那样简单，需要将核算成本等平时所学的数学知识运用到实践中，还需要边卖边看好自己的货物，是一种综合能力的检验。

  家长的话：这次活动很好，孩子参与活动的积极性很高，学到了在课堂上无法学到的知识，积累了经验，培养了他们的动手能力和协作能力。这次活动不仅锻炼了孩子们吃苦耐劳、团结合作的品质，更重要的是调整了他们的心态。以前养尊处优、有较强优越感的孩子在大庭广众之下去给别人擦皮鞋、洗单车，甚至为招揽生意亲自去拉客户，这需要很大的勇气，需要战胜自己。

  活动图片（见下方）：