@河南宋闯军

  教师要善于“封官许愿”：如预习名士、阅读博士、探索精英、推理明星、擂台霸主、解读英才、公关先锋、常胜将军、帮扶功臣、发明专家、点子大王、编撰巧匠、点评能手、首席展示、质疑勇将，等等。这样做，学生积极性高涨，课堂教学高效！

  @湖北常忠锐

  传统课堂教学要求教师捧给学生一碗水，自己要有一桶水；而新课堂要求教师和学生一起挖“水源”，共同踏上找“水”之旅，教师要善于给学生引路，与学生共同探讨找“水”的方法，并与学生共同享受找“水”途中的苦和找“水”成功后的乐，最终让学生自己成为“掘井人”。

  @河北刘亚飞

  有的语文老师在课堂上善于“剥洋葱”，把课文肢解，层层剥离。这种教学模式最大的风险是“剥到心时两手空”——学生无法在心中“活化”一颗洋葱。

  @甘肃禹治科

  课堂教学的最高境界是教师从课堂上“消失”。从三尺讲台上消失，走进学习小组与学生教学相长；从师道尊严上消失，走进学生心里与学生心灵感应。

  @浙江陈钱林

  教育要基于儿童心理发展和教学规律，如果有太多的功利性，许多孩子将感觉不到学习的幸福；小学教育不是看传授多少知识，而是要关注习惯、能力与情商发展。

  @江西江锦灵

  课堂只是小环境，课外才是大舞台，教师就是让学生从小环境过渡到大舞台的桥梁，教师要有效地引领学生在课堂小环境里化茧成蝶，自信优雅地飞翔于生活的大舞台，这才是课堂教学的目标所在。

  @山东马玉顺

  再高的分数，假如是重复训练、大量作业和威逼恐吓得来的，面对着这些血色的所谓的优秀数字，老师要是还能眉飞色舞，只能说明这个老师太自私。

  @河北桑伟花

  新课堂必须珍视与尊重生命，而非简单的知识的打包与快递。

  @辽宁任永生

  我们现在大多数课堂是既丢人又缺德。我们的课堂目中无人，因此是丢人的课堂。我们的课堂不注重培养学生的品德，因此是缺德的课堂。

  @江苏王艳强

  学校是以课堂教学为主阵地，课堂上教师是以学生为主角，教师既是服务者，也是探路者。智慧的教师是让学生感觉到爱、幽默、信任、鼓励……奇迹总是发生在这样温馨、自主、自信、探究的场景里。