师：非常棒！同学们这节课收获了许多，也让老师大开眼界，这节课先上到这里，下课。

    课后反思

    教育的本质是生命之间的往来，课程和学习是抵达彼此的路径，“GLOBE”教育以课程为载体构建起师生生命共同体。本课通过问题导向、合作探究、多维互动等方式引导学生知道因地制宜发展经济，学会人与自然和谐相处，并学会用发展的观点进行分析问题和解决问题能力。

    GLOBE教学有九大原则：问题导向、合作探究、多维互动、敢于批判、认知互联、阅读演讲、价值提升、文化引领、点亮智慧。本节课，首先聚焦如下问题：一是在地图上指出埃及的地理位置、领土组成和首都，分析其地理位置的重要性，培养学生从地图中获取信息的能力；二是根据地图和其他资料概括埃及自然环境的基本特点，认识各地理要素间的联系，培养学生的地理思维；三是运用地图和其他资料，联系埃及的自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展工农业和旅游业的实例，让学生形成可持续发展的理念，珍爱地球，善待环境；四是根据地图和其他资料说出埃及种族和人口等人文地理要素的特点，提升学生区域认知素养和综合思维素养。

    （作者单位系广东省深圳市高级中学）