■通讯员 孙松波 张彬

    山东省肥城市安站中学教师刘桂英今年被评为山东省特级教师，又一次进城任教的机会摆在她的眼前。不过9月份新学期开学，学校布局结构调整，陆房中学并入安站中学，此前一直在陆房中学任教的刘桂英并没有离开。她说：“如果人人都想往外跑，山里的孩子谁来教育，山区的教育谁来支撑？”

    扎根山区，刘桂英一干就是20年。1994年，刘桂英从山东师范大学英语系毕业，随后被分配回母校——安站镇陆房中学。

    “说实话，刚工作时，我也曾经动摇过，十年寒窗，本以为能走出大山，没想到又回到了起点，心里非常不平衡。”刘桂英说。

    但是，一次家访经历改变了她的想法，也坚定了她留下来的决心。那是个周六下午，学生陈磊没来上课，放学后刘桂英决定去他家看看。当她推门进屋时，一下子惊呆了——床上躺着位中年妇女，脸色苍白，陈磊坐在灶台前，手里拿着一本书津津有味地看着，全然没有注意到灶里的火烧到了外面。

    刘桂英俯下身添了把柴，陈磊这才反应过来，连忙站起来低着头怯怯地说：“老师，妈妈生病了，爸爸不在家，所以下午没去上学……”他停顿了一下，晃了晃手里的书，“不过老师放心，我不会落下功课的，我在自学。”

    家访过后，刘桂英在日记上写下了三个词：坚韧、坚持、坚守。一晃20年过去了，刘桂英放弃了多次进城的机会。她说：“虽然我不能做一番轰轰烈烈的事业，但可以为山区的教育尽微薄之力。我要做一盏明灯，点亮孩子们的心灵。”

    工作中，刘桂英常问自己这样一句话：一个孩子牵动多少人的心，我该拿什么教给孩子？

    陆房地处山区，经济条件相对落后，很多人外出打工，孩子就成了留守儿童。刘桂英不仅倾心传授知识，更主动走近这些学生，关心他们，把爱带给他们。2008年，得知自己曾经教过的高二学生孙丽红因家庭困难想退学，刘桂英反复劝慰鼓励她，还为她掏了1000元学费，打消她辍学的念头……

    2012年，学校安排刘桂英任教毕业班。同事都说：“刘老师你有那么多的荣誉，啥都不缺，还这么下力做啥？”可刘桂英更坚持：“荣誉就像包袱，卸下它我会更轻松。把一批一批的孩子送出大山才是我的理想和目标！”

    毕业班要不要搞课堂教学改革？校长建议，毕业班要慎重；同事支招，教改很多都是跟风。几个夜晚刘桂英都在纠结：成形、熟悉的教学模式打得破吗？结果会怎样？课程标准她读了一遍又一遍，课改视频她看了一次又一次，笔记写了一本又一本，头脑清了、眼前亮了。改！下定决心，挑战自我。

    刘桂英精心设计导学案，自主预习、激情导入、达标测评；根据学生英语学科的能力、性格特点分层次组成学习小组；挑选成绩优异、敢于负责、管理能力强的学生担任组长，合理分配小组学习任务；将学生评价、教师评价与小组评价相结合，表扬与鼓励相结合。

    一学年的课堂改革收到意想不到的成果。今年，刘桂英任教的两个班英语成绩位居全市前列。原先班上英语成绩四五十分、偏科严重的尹贻全、张兆坤两位同学，一点点进步，中考分别取得了90分、95分的好成绩。

    每年寒暑假，学成归来的孩子们总是围着刘桂英说说笑笑。她说：“这个时候感觉自己是世上最幸福的人，自己的付出，值了！”