■本报记者 黄兴国  特约通讯员 王国海

    湖北省阳新县白沙中学教师杨勇和刘莉是一对年轻夫妻。几年前，他俩放弃在大城市工作的机会，来到贫困山区从教。如今，他们有了儿子，买了房子，并将户籍迁入村里。“这是我县资教生的一个缩影。‘金种子’在红土地上生根开花结果了。”阳新县教育局局长柯友国近日对记者说。

    阳新是全国著名的烈士县，这里走出了数十名将军，有20多万名英雄儿女为国捐躯。“虽然是国家级贫困县，但阳新人再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。近几年，县里共投入3亿多元，改善办学条件。”柯友国告诉记者。

    实施“金种子计划”

    前几年，阳新县义务教育阶段教师缺编3000多人，没有一个本科生，且老龄化严重。为了解决这些问题，该县下血本实施资教生“金种子计划”，使资教生进得来、留得住、教得好。

    按照阳新县的政策，3年服务期内，政府每年奖励每名资教生5000元，工资提前定级、代偿学费；服务期满后，资教生可以自主择业；对考核合格的资教生，经选拔可直接攻读教育硕士学位；对表现特别优秀、服务期满愿意继续留在农村任教的资教生，经过选拔，免费送到国外培训；对愿意留下来的资教生实行考录收编，现已招录261人。

    阳新县规定，到该县任教的资教生一律取消试用期，工资福利待遇高定两个薪级；县财政出资，为每名资教生办理医疗保险；全县投入500万元兴建教师周转房108套，全部安排教师入住。

    该县还通过开展“六个一活动”，即写一手好字、说一口好普通话、讲一堂好课、写一篇好论文、会一项文体特长、带一批好学生，以及实施教师“传帮带”工程，对政治上要求进步的资教生重点培养，对业务能力强的提拔重用，让他们在学校唱主角、挑大梁。

    师德教育铸就师魂

    师德是影响学生的关键。2013年，阳新县全面开展师德师风建设年活动，通过“春风化雨式培训”、“润物无声式引导”、“暴风急雨式评教”等三项举措，促进师德师风水平整体提高。

    “春风化雨式培训”：县政府将公用经费的5%作为教师培训专款，9000多人次参加了国家和省级培训，1.2万多人次参加了市级和县级培训。

    “润物无声式引导”：将本市“全国道德标兵”汪金权和本县“全国优秀教师”王月娥的先进事迹刻录成光盘，编写《师德风范》一书，组织广大教师学习；开展模范教师、优秀教师、师德标兵评选，共评出172人，奖励80万元，形成比、学、赶、超的良好氛围。

    “暴风急雨式评教”：下发文件，在中小学教师中实施“三考”目标管理，与教师的绩效工资、评优晋升挂钩，对不达标教师实行待岗学习、试岗检验和调岗离职处理。

    城乡教师共同成长

    师资均衡是教育均衡的基础。阳新县不断探索教师交流方式，以三年一轮的“启明星计划”支教、一年一轮的县城教师下乡支教和乡镇教师到教学点支教为重点，推进教育均衡发展。3年来，共有1200多名城镇优秀教师到农村支教。

    为了鼓励支教教师，该县健全完善了支教走教激励机制。其主要举措是：凡到乡村支教的教师，每人每年平均发放交通、生活补贴4800元；在教学点支教教师、在乡村支教教师绩效工资每年分别高出城区教师720元、540元；对支教教师评优评模指标单列，高于城区教师的5倍，评定中级职称不受指标限制，合格一个评定一个，评定高级职称，支教教师优先。

    由于各项优惠政策落实到位，全县支教教师爱岗敬业，给农村孩子撑起了一片蓝天。