协同攻坚，多管齐下推进政产学研合作

    政产学研合作是应用型人才培养体系构建的必由之路，也是促进科研模式由学术研究为主向应用研究为主转变的必由之路。重庆文理学院为实现政产学研合作的真正实现，进行内外联动、上下齐心、协同攻坚，做好四个方面的工作：

    一是建立沟通机制。主动加入行业组织和地方政府相关部门，深入行业企业开展需求调研，建立畅通的学校与地方政府、与行业企业的沟通渠道；通过创办论坛、召开专题会议，邀请政府部门领导、行业企业精英，共同探讨“我们能为企业提供什么”、“企业需要我们做什么”、“校企联合做什么”，找到合作的着力点，推动合作持续深入开展。

    二是搭建协同创新平台。筹建了两个研究院（重庆光电材料与器件协同创新研究院和渝西新农村研究院）、三个协同创新中心（光电材料与器件协同创新中心、非物质文化传承创新中心、特色植物种苗工程技术创新中心），促进政府、企业、学校的多维互动，推进协同创新工作。

    三是探索多样化合作方式。开展实体共建、合作研发、技术转让、科技咨询和科技服务，建立技术转让体系，促进科技成果转化和产业化，主动服务区域经济发展方式转变和产业转型发展，提升学校服务区域经济社会发展的能力。

    四是构建协同创新机制。形成以任务为牵引的人事聘用机制、以质量与贡献为依据的考评激励机制、以学科交叉融合为导向的资源配置机制、成果共享与风险共担的利益协调机制等协同创新机制。

    联动推进，完善以学生为中心的人才培养机制

    人才培养机制是应用型人才培养实现的重要保证。为实现由“要我学”向“我要学”转变、由约束控制向服务引导转变、由外部监控型质量管理体系向自我保证型质量管理体系转变，重庆文理学院实行教学、学工、后勤等系统联动推进，做到以下几点：

    一是建立以学生为中心的教学管理运行机制。加强学生专业认知与职业预期教育；实施“大学生成长目标导航计划”；完善学分制和转专业制度，增强学生的选择性和流动性，满足学生个性化发展需求；严格要求和管理学生，增大学生学习压力。

    二是建立服务学生的平台与帮扶体系。完善学生事务服务中心，实现职业生涯指导、后勤服务、学业指导、心理咨询、就业政策和信息查询等事项的一站式服务；打通教务管理、学生管理、收费管理等信息系统，为学生营造快捷方便的学习生活环境；建立健全涵盖学业指导、职业规划、就业指导、心理辅导等学生指导与帮扶体系；完善对贫困家庭学生的资助与帮扶体系。

    三是完善质量保障体系。建立自我评估、政府评估和社会组织评估有机结合的教学评估机制。建立本科教学基本状态数据库，发布本科教学质量年度报告。根据专业特点，参照国家标准和行业标准，制定专业人才培养质量标准、课程标准、课堂教学质量标准；切实发挥教学督导作用，夯实日常教学质量监控；充分发挥学院与教研室、实验实训中心等对各主要教学环节的质量监控作用，构建起全方位、全覆盖的教育教学质量监控体系。

    经过多年的艰苦努力，学校学科专业结构调整取得重大进展；人才培养方案全面重构；教师队伍结构进一步优化；红河B区全面投入使用，办学基本条件明显改善；五大教学改革成效显著；本科教学工程建设和市级教学成果奖获得新突破；生源质量持续提升，毕业生就业率逆势上扬；毕业生的综合素质、工作能力和就业竞争能力持续提升，毕业生和用人单位满意度高，学校社会声誉良好。“师范新升本院校的转型发展与应用型人才培养体系建设”获重庆市第四届高等教育教学成果一等奖，标志着学校初步构建应用型人才培养体系的目标已经实现。国家教育部门简报曾以《重庆文理学院以就业创业促学校改革发展》为题，对学校就业创业、“五大”教学改革等进行了报道。国家教育部门领导蹲点调研一周后评价说：“重庆文理学院的转型是成功的，不重复传统大学的路子，走出了一条改革新路，建立了一个以学生为中心的新的人才培养体系，对同类型院校具有推广借鉴意义。”（文心）