■本报记者 杨桂青

    参加国际教育方面的展览久了，就会发现，在那些热情、温暖、好客的外国校方代表里面，还有无论如何也不肯给你留名片的外国人，无论如何也不回答你问题的校方，张口闭口“我们日本的学校如何如何”的“假洋鬼子”，一边说着中国学生的“不是”一边又特别希望他们能为自己付咨询费的中介。

    更让人深感意外的是，在2013年中国国际教育年会的展会现场，邂逅了来自亚、非、拉三大洲10多个国家的七、八十所高校，和一些来自欧洲的“非主流”留学目的国如马耳他、捷克、斯洛伐克等地的高校。他们的参与，一改一直以来展会上的“清一色”欧洲、北美和澳新面孔，让展会变得丰富、多元起来。

    “十里”洋场，大千世界。因为亚、非、拉，这个展会增添了不少亮色，近年来国际教育巡展也因此出现新变。

    教育部有关司局负责人说，随着各国经济增长态势和国际政治经济格局的变化，涌现出了一批新兴学生流动目的地国家，比如巴西、智利、印尼等。近年来，这些国家的国际学生数量增加了一倍以上。

    这些国家，不断鼓励大学来中国招生。在智利展区，大屏幕上播放着各所大学的信息。海滩上的球场、拉美风情，都成为吸引人们的重要元素。位于智利瓦尔帕莱索的费德里科·圣玛丽亚理工大学国际事务办公室麦拉瑞·沃格尔高兴地数着宣传片中自己学校的镜头，并指给前来咨询的人看，希望能吸引到中国学生去留学。

    当然，对于中国学生来说，留学的热点国家仍旧是美国、英国等国家。去亚、非、拉国家留学，也主要是选择日本、韩国等传统上的留学目的国。

    印度奇特卡拉大学（Chitkara University）主管国际事务的副校长桑吉特·加拉女士对中国学生充满期待，却少有学生前来咨询。费德里科·圣玛丽亚理工大学第二次来中国招生，目前还没有如愿。

    学校的实力以及具有吸引力的课程、项目，是吸引留学生的重要因素。

    以色列希伯来大学干脆以爱因斯坦作为“名片”。罗斯伯格国际学院教务长米米·艾詹斯戴特教授说，希伯来文化是西方文化的重要源头，希伯来大学由爱因斯坦等人创办，鼓励学生创新。“以色列创业精神与创新项目”的参与者将从创业者、投资人、行业专家和领先跨国企业创新与研发中心负责人那里直接获得专业信息与行业洞见。该校已有10多位中国学生。埃及的美国大学开罗分校，以全英语课程、阿拉伯文化特色等，吸引了不少中国留学生。

    学生的流向，折射着经济的发展，文化的魅力。目前，留学生生源国、目的国的结构正发生复杂的变化。要想在新兴的留学目的国和大学中抢占先机，恐怕要在教育质量和特色方面下很大功夫。