■袁静

    俗话说，“没有爱就没有教育”。作为班主任，在班级管理中要平等地对待每一个学生，应该特别注意以下几个方面：

    细心观察每一个学生。我会在课堂上观察每个学生的学习状况，了解学生对学习内容的掌握程度；我会在课间观察每个学生的活动状况，观察学生是否能够正常地与其他学生进行交流。平时，我会主动与情绪出现波动的学生交流，了解他们的想法。我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在孩子的角度去体验他们的内心感受、走进他们的情感世界。作为班主任，要用“放大镜”发现学生身上的闪光点，引导他们有意识地发扬优点。

    为学生提供发展的舞台。学生的发展是多层面的，有的不擅长歌舞，却擅长书画；有的不善于言谈，却善于思考……因此，在每次班会课、思品课上，我都会为学生创造一种假设的情境，让学生自己思考、分析，自己组织语言表达，要求每个学生都来想一想、说一说，在说的过程中让学生进行评价、学习，在互相启发中激发他们的表达欲望。每个学生都想成为班长，但是名额有限，可以采取创设“值日班长”的方式满足他们的需求。

    及时评价学生的日常表现。在日常的班级管理中，我会安排责任心比较强的班干部记录学生的日常表现，每天下午放学前在全班同学面前进行一天的记录汇报，及时让学生知道自己一天的表现如何。在每周一的班会上，我会采取自评、互评、老师点评的方式让学生对自己上周的表现情况做一下总结。自评的方法是让每个学生先想一想，再找几个“问题”学生起来说一说，以便真正认识自己不足的地方；互评是学生之间互相提一提建议，听一听别人对自己不满意的地方，以明确努力的方向；点评就是对班级的整体状况进行评价。

    作为一名班主任，应该尊重学生的人格，做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度，及时把握学生的思想动态，找准谈话时机，做好思想工作，把工作做到学生的心里。

　　（作者单位：山东省泰安市实验学校）