湖南省浏阳市杨花中学周芳元：《十年非常语文梦：孤舟话语》是一部教育叙事之作，作者用十年的激情浇灌而成。月下独泊、孤帆远影、行舟绿水、玉鉴琼田、芦花深处、江山青峰、直挂云帆，处处有实，处处有梦，语能成文，语还能惊人，让人爱不释手。作者吴春来用自己执着的思考和追求，向读者宣告何处是语文的春天。

    河南省淇县朝歌镇石桥小学张国庆：教师的职业幸福只能从内心寻找，“而向外求索，挂碍愈多”。这是谢云老师在《幸福教师五项修炼》中，从禅学角度总结出来的一条简明而又深刻的道理。当前，为什么会有那么多教师感受不到职业幸福？走进此书，我们会发现幸福原来如此简单。

    浙江省嘉兴市秀洲区教育研究和培训中心徐如松：在主题阅读、群文阅读等儿童阅读研究的百花园中，《打开童书学语文：童书读写联结的研究与实践》是一朵璀璨的奇葩。该书在如何将童书阅读与写作训练进行整合方面进行了探索。独辟蹊径，坚持内容联结、形式联结和感情联结三线并进，它给你的启迪让你欣喜。

    中国阅读学研究会原会长曾祥芹：《课外阅读原来可以很好玩》里，有一线教师对课外阅读的理性思考，更有对课外阅读的多方实践；形式多样的课堂案例、真诚深刻的听课反思、各有见地的读书笔记，都是作者对课外阅读多年思考的自然流淌。请“书香教师”行动起来，让孩子从小在“好玩”的悦读享受中成长；有了“读书种子”的生根发芽，“全民阅读”才不会是梦想。

    江苏省太湖高级中学朱茂林：《日课2014》荟萃民国老课本精华，以生活实物、花鸟虫鱼、哲理常识、故事及游戏为主，深入浅出地讲述国文、修身、社会、常识、字课、音乐、美术等多个学科。内容之丰，旨在让大小朋友在图文并茂的老课本里分享母语文化的魅力。

    安徽省铜陵市金口岭小学王立松：《中国教育绝不输给美国》告诉我们，教育就是在解决一个又一个问题的过程中不断发展。对于中国的教育改革，要以人为本，通过各种手段来提升学生的学习水平，提高课堂教学效益，为中国的教育事业做出自己的贡献。

    湖北省丹江口市龙山镇九年一贯制学校钱世均：《问道课堂——高效课堂理念与方法的26个追问》涉及高效课堂、校园文化、课题研究、课堂评价、教材利用、预设与生成、三维目标落实、听评课等方面。它让我感悟到：高效课堂的成功是一个渐进的过程，但思想是行动的先导，行动需要观念的引领，更需要教师自觉修行。

    湖南省宁乡县第四高级中学胡健：《我的阅读观》是朱永新先生关于阅读的宏大而又很具操作性的思考，他在该书第二版后记中说到：“阅读，悦读。阅读丰富了我的人生，改变了我的命运。”读了这本书，也一定会丰富我们老师与学生的人生，改变我们老师与学生的命运。教师立身当以立学为先，立学当以读书为本。如果你不想沦为生活的奴隶，那就开始阅读吧！

    湖南省武冈市湾头镇泉塘中学林日新：近年来，家庭教育屡成热点，美籍“虎妈”飘洋而来，香港“狼爸”粉墨登场，大陆“鹰爸”横空出世。一时间“望子成龙”心切的家长们相继效仿……殊不知，这些棍棒式的教育亟待正面教育来拨乱反正，《正面管教》应时而出。它告诉我们，不惩罚、不娇纵管教孩子的“黄金准则”才是教育正道。

    安徽省亳州市谯城区烈军属子弟小学许保明：《大地总有孩子跑过》是林茶居先生的大作。透过诗一般的文字，我们可以感受到林先生对教育独特的理解。看了书中有关“朋友的孩子对自己的外表很不满意，因而失去了孩童的快乐”的记录，不禁要问，我们的教育究竟该教给孩子些什么？教育是什么？林茶居告诉我们，我们需要从儿童的视角来审视教育了。