【颛孙长宗】教育是面向众多普通学生的，您说的没错。我们说，由于生源的问题，尽管我们的学生在学科基础、学习成绩上不如市（区）实验性示范性高中的学生，但我相信他们追求理想的愿景、个性发展的潜力却毫不逊色。为此，我们构建了以“自信、自立、自强”为特点的学校核心文化。在宣传橱窗上，将品学兼优、积极向上的学生作为“主角”，凸显他们的优势和特长；在教学楼楼梯侧墙，布置系列励志格言等。此外，在校园网上，在升旗仪式中，在家长会上，在主题班会里，及时宣传各方面有明显进步的学生，还通过组织学生自拟班训，塑造你追我赶、团结奋进的班级精神，不断激扬孩子们的生命，让沉睡者睁开双眼，让自卑者挺起胸膛。

    与此同时，我们还通过丰富的社团活动为“成功学生”搭建舞台。让每个学生都能在展示特长的舞台上发展个性与特长。锦瑟文学社、8023音乐室、23街篮球社、蝴蝶劳技社、SDS动漫社、健美操社、奶茶心理社等20多个学生社团，涵盖了学生成长需求的方方面面。这些社团都是学生自己创立、经营的。为了使社团活动保持科学性和有效性，学校把社团课列入了课程计划，每年举行一次“校园社团文化节”。这些社团活动，使学生在轻松中建立了自信，尝到了主动发展的乐趣，体验到了生命成长的幸福。

    艺体特色 为学子个性发展铺路架桥                 

    【张跃志】对于一所有发展意图、追求向上的学校而言，其有效管理的行为往往起始于准确的办学定位。而准确的办学定位又依赖于对办学环境和办学条件的深刻把握。闵行三中以注重学生的个性发展为核心，确立了“德育为先、能力为重、艺体俱进、全面发展”的办学方略，并形成了“一体两翼”的发展格局。在此，请问颛孙校长，作为其中一翼的体育特色具体体现在什么地方？

    【颛孙长宗】说到体育特色，我校的体育特色主要体现在两个方面。一个方面是狠抓群众体育；另一个方面则是大力发展竞技体育。先来说一下群众体育方面，学校是体育和教育的重要场所，是体育和教育要素的重要汇集地，但体育和教育应该有着更为广阔的空间，只有使学校和社会联通起来，使全体师生和广大市民互动起来，体育和教育才会有更足的底气和底蕴。进入新世纪以来，我校便主动开放体育场馆，供周边社区市民休闲锻炼，为此我校还获得了“全国群众体育先进单位”的称号。此外，我校还与香港著名人士霍震先生合作，建设了标准的足球场，充分利用了社会资源，使校园体育走进社会，丰富了三中的体育文化，拓展了体教结合的广大空间。

    在做好群众体育工作的同时，学校大力发展竞技体育，其中又以女足和女曲为龙头。在多年努力的基础上，我校的女子足球、女子曲棍球渐成规模，形成优势品牌。我们鼓励更多同学了解足球、曲棍球，热爱足球、曲棍球，积极投入到绿茵场中，创设人人会踢球、人人爱看球、人人会评球的良好氛围。经过长期探索，我们建立了横向抓普及、纵向抓提高的策略，建立了班级、年级、校级代表队的多层次运动队，最大限度地抓好普及，同时也培养了具有较高竞赛实力的可以代表学校形象的代表队。此外，学校还先后与闵行房地产发展总公司、东苑房地产开发集团有限公司合作，成立了女子足球和女子曲棍球俱乐部，不久前，又与闵行房产置业有限公司合作，成立了闵行房产置业有限公司女子曲棍球俱乐部。先后向国家女子曲棍球队、上海女子曲棍球队及高等院校输送了26名运动员。

    【张跃志】作为上海市足球传统学校，上海市女子足球特色学校、闵行区体育特色学校的闵行三中确实名不虚传。贵校的女子曲棍球队曾在2009年、2010年连续两年荣获全国青少年曲棍球锦标赛女子乙组亚军，2010年荣获上海市第十四届运动会冠军。女子足球队也勇夺全国第七届中华木兰杯青少年女子足球赛第三名等。今年，贵校有7名女曲运动员代表上海市参加了全国第12届运动会。据悉，贵校在精心培育学生体育特长的同时，还积极地将这种优势资源进行辐射，以此产生更大的效应。为此，听闻贵校还获得了一个承办全国、市级赛事“专业户”的称号？

    【颛孙长宗】此话没错。闵行三中的体育在社会上有一定的知名度，而且学生的体育成绩不菲。正由于此，我校在近几年来，以足够的实力和勇气，承办了一些在社会上颇有影响力的赛事。学校先后承办了一年一度的上海市青少年曲棍球锦标赛，2010年7月受国家体育部门委托承办了全国“东苑杯”青少年6人制曲棍球锦标赛，来自全国34支青少年女子曲棍球队的400多名运动员、教练员参加了这次曲棍球盛会。还承办了上海市“育苗杯”中学生足球比赛、上海市U—15、U—18女子足球锦标赛、一年一度的华东地区“安乐杯”足球赛等。本世纪以来，我校已举办全国、市级以上体育赛事二十几项其中全国级的3次，华东地区5次，市级的每年至少3次，校际比赛更是不计其数。今年，学校高中女足荣获了上海市青少年足球锦标赛和上海市校园足球联盟杯两项冠军。

    这些赛事举办和承办的定义已远远超出了体育本身，因为每项赛事的举办都要进行全校总动员，从赛事的策划，组织到服务，不仅是对学校凝聚力、组织能力、服务水平的考验，也是对全校师生精神风貌和综合素质的检验。因此，每次赛事前，我校都召开专题会议，研究精密组织的流程和精细服务的细节，引导同学们了解赛事，关注赛事，文明观看，积极从比赛中吸收精神营养，使其成为学校文化和个人成长的新鲜养料。

    【张跃志】众所周知，体育蕴含着独特而丰富的教育内涵，对强健学生体魄、塑造学生人格、引领学生健康成长等具有不可替代的重要作用。据悉，闵行三中在积极推进体育特色的过程中，还特别重视引入现代体育文化，使体育精神成为学校精神的重要组成部分。颛孙校长能否向我们介绍一下，贵校是如何将这种体育精神融入学生内心深处的？

    【颛孙长宗】你的这个问题问得好。近些年来，我们学校校紧紧围绕育人目标，按照“体教结合”的要求，从制度设计、项目建设、体育科研和校企合作等方面入手，大力推进体教结合的不断深化，促进体制机制的不断完善，努力凝聚体教相融的文化，取得明显成效。具体做法有通过女足女曲激发全体师生参加体育锻炼的热情，并通过规范体育课、引入高一女生形体课、体育课进社团、组建体育兴趣小组、狠抓“两操”质量，引导师生体育锻炼生活化，自觉践行“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的理念，整体身体素质不断提高。此外，学校特别重视挖掘体育的文化内涵，除了普及必要的体育知识，养成体育锻炼习惯，还通过对体育明星奋斗故事的介绍，奥运精神的解读等宣传现代体育精神。从2009年开始，学校将每年一度的体育运动会提升为体育文化节，融入更多的文化元素，在开、闭幕式中设置广播操比赛，班级文艺节目表演，及介绍学校女足、女曲的比赛成绩和精神闪光点，使勇于拼搏、敢于争先、团结协作的体育精神成为丰富三中精神的重要元素。

    目前，我校的体育特色正在由竞赛带动向精神引领转变，项目优势向文化优势提升，由健体为主向全面育人升华。我们今后的体育工作和体教结合工作的发展目标是“八字方针”：健体、育心、敦品、养气。具体讲就是：提高体能，增强体质；树立信心，培养耐心；锤炼品格，优化品德，提升品位；涵养气质、气概，引导学生尽快成长为真正适应时代和祖国需要的建设者和接班人。

    【张跃志】上面和颛孙校长一同探讨了贵校的体育特色建设。我们知道，贵校“一体两翼”发展格局中的另外一翼是艺术特色，而贵校的艺术特色又集中体现在昆曲教育中。昆曲是世界非物质文化遗产，发源于昆山，但由于种种原因，目前处于濒危境地。请问颛孙校长，学校为何会以昆曲教育为切入点？学校在开展昆曲教育中又有哪些收获？

    【颛孙长宗】我校之所以在艺术教育中会以昆曲教育为切入点，这源于我校在上世纪90年代就已经开始实施了这项教育。十几年来，学校昆曲社不仅在学校重大活动中登场献艺，而且积极参加全国和上海市的有关展演和比赛，多次获大奖，闵行三中昆曲社还应邀赴台湾进行交流访问，赴台期间共有4场昆曲折子戏演出，以昆曲作为两岸文化交流的桥梁，与台湾的民众广泛地沟通互动。我校的吴佳妮等10多名同学先后进入了中国戏曲学院及其他艺术学院学习。更喜人的是，通过昆曲特色的创建，大部分学生都了解昆曲的常识，一部分学生会唱一些片断，还有的学生成了昆曲的“粉丝”。学生们说，昆曲看似和学科学习无关，但在这生动的故事中、在优美的唱腔中，甚至在排练中，大家不知不觉受到其思想艺术的熏染，这对培养高尚、纯净、大气的心灵，是非常有益的。

    “明师”战略 助教师成就自我不遗余力                          

    【张跃志】教师是学校教育的实施者，是教书育人的实践者，是学校发展的主要推动者。因此努力促进教师发展，打造高水平的教师队伍，就成为每一所学校提升竞争力的关键。闵行三中在推进多样化办学的过程中，教师自然是至关重要的因素之一。通常而言，在学校教师队伍建设中，领导班子的示范作用极为重要，请问颛孙校长，您在这一方面都有哪些心得，不妨指点一二。