依据“德智合一，全面发展”办学理念，学校形成了“以规范教学为基础，考核聘任为抓手，以互动教学为特色，教育科研为先导，着力提高学生的学习能力、实践能力和创新能力，实现师生共同发展”的教学工作思路。同时还出台了指导年级工作的48字方针，即：起始年级“严抓常规，培养习惯，着眼双基，夯实基础”；黄金年级“强化习惯，拓展主题，分层推进，整体提高”；毕业年级“贯注精神，风纪示范，调适心智，分段指导”。教学工作思路和年级工作方针是学科组、年级组深化教育教学改革的依据。

    课堂教学改革的落脚点在学生，实施的关键在教师。在二十三中，有一支乐于奉献，勇于创新的教师队伍，他们是改革稳步进行的强有力支撑。学校每年都会召开科研年会，挖掘身边教育教学的典范，通过课例研讨引领课堂改革，通过论坛、经验交流锤炼教师，提升教师境界。通过派老师参加国家、省、市组织的培训；组织骨干教师到山东、江苏、上海等课改先进的地方实地观摩学习；承担科研课题等方式，促使教师拓宽视野、更新理念，提升教育教学智慧。浓厚的科研氛围和学习型、科研型的教师队伍，为“四人互动”学生成长模式的研讨与实践，创造了肥沃的“土壤”和良好的“气候”条件。

    如今，在二十三中的课堂上，学生成了主角，自主学习，大胆提问、质疑、补充、纠错，充分展现个性的现象蔚然成风，“四人互动”六环节占据了课堂大部分时间，多边互动、合作探究成为课堂的常态。教师越来越“懒”了，讲的比传统课堂少了，却更好地挖掘了学生的好奇心和主观能动性。学生参与度越来越高了，气氛更加活跃，学习效率更高，教师已尝试到了构建高效课堂的甜头。

    透过二十三中人课改的魄力与成绩，我们不禁感叹：尽管也许还会有碰撞，但新课程改革这只世纪鲲鹏，毕竟已经顽强起飞了！有一种奇迹值得等待，是煎熬的也是美妙的；有一种信念必须坚守，是辛苦的也是幸福的。我们寄愿于石家庄市第二十三中三维目标和谐统一、师生共同发展的课堂，寄愿于中国教育改革的明天！(张华 马雪)