在爬坡迈坎阶段，学校做好一项工作，取得一小点儿进步，都要扫除积弊、树立新规，都要克服困难、付出艰辛去抓执行、抓落实。依稀记得2005年初，为扭转师生萎靡不振的精神面貌，学校首先从规范师生教学行为寻求学校发展突破口。学校组织班级跑操，老师不重视、学生不愿跑、集合速度慢，人数不齐、排面不整、口号有气无力，一个旨在焕发师生激情的跑操活动，学校都难以落实好，其他工作的落实难度可想而知。

    “万事开头难”，“其难进而易退也”，学校要实现低谷中的崛起，就要做好每一项工作，完善好每一项改进措施。学校组织老师们观摩阅兵视频，论证跑操活动的利弊。当认识到跑操在锻炼学生身体、点燃学生激情、规范学生习惯、调节学生状态、增强学生意志力、增强班级凝聚力等诸多方面有着积极作用时，我们便制定具体的措施，并不断雕琢、不断改进、不断完善，以发挥这项德育活动在学生成长中的“蝴蝶效应”。就这样坚持下来，每天早晨5∶45和上午大课间,带着对一天学习生活的无限希冀，怀着对“成功每一天”的无比自信，衡水二中的学生准时跑操。整齐一致的步伐、震天撼地的口号、昂扬抖擞的精神、气壮山河的士气，就如山涧中奔腾咆哮而出的江河之水，势不可当；亦如飞流直下的庐山瀑布，蔚为壮观；又如蓄势已久的火山喷发，热情翻滚。学生们跑出了斗志，跑出了激情，跑出了团结，跑出了状态。正是学校的常抓不懈，重在落实，才使得我校的跑操活动收到了预期的效果。

    在学校发展之初，衡水二中招收的学生成绩较差，起点较低。但是，我们认为，学生以往成绩不好并非他们能力差，而是缺乏追求成功的信念，没有养成良好的习惯与做事的品质。“学生的不良习惯改变多少，优秀品质培养多少，他的能力就可以进步多少”，我们从对学生的内务整理、打扫卫生、上课状态、卷面书写等细节的管理、规范和矫正去修炼学生的性格与品质。

    “欲求知先正行”，学校起初在落实“抓行为，养习惯，促学习”的管理措施时，也遇到了不少障碍。以学生整理内务为例，起初学生和家长就不太理解——叠被子、搞内务与学习有关系吗？面对质疑，我们坚信“铺面整洁，则卷面整洁，则事求精致”，通过学生整理内务可以锤炼学生严谨细致的习惯。于是，我们抓内务管理的原则不变，落实的力度不减，从最细微之处入手，班主任们深入学生宿舍，手把手地教，一点一滴地改，争取把规范学生的行为习惯培养落到实处。渐渐地，同学们真正意识到学校规范内务整理的良苦用意，把被子叠得方方正正，把洗漱用品摆放得整整齐齐，把自己的内务整理得井井有条。随之，学生们的自理能力得到显著提高，惜时、高效、严谨的学习态度日渐养成，“书写不规范、审题不严谨、运算不细致、表述不到位”等学习上的不良习惯不断得到矫正。如今，“做事严谨、精益求精、力求完美”早已成为二中学子的一种自觉追求、一种行为品质。

    薄弱学校的发展没有灵丹妙药，更不能奢望一帆风顺、一蹴而就。唯有扎扎实实落实好每一项工作，才能“挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾”，才能换来学校的蓬勃发展。

    实，是事实，是实践，事实检验行动，实践胜于雄辩；实，是务实，是落实，务实大于空言，落实才有发展。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，要吹活学校发展的一池春水，就需要一种务实的精神，求实际，抓落实，出实效，这是源泉，这是根本……

    （作者单位：河北省衡水市第二中学）