■陈娴

    《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出：“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。”事实上，幼儿不喜欢参加体育活动很大一部分原因是缺乏自信。

    在一次投篮比赛中，有几个运动能力较弱的小朋友一直都投不进去球。怎么办？我组织这几个小朋友尝试近距离投篮，结果一个个都投中了，我及时地给予表扬。他们纷纷说:“老师，让我再投几次吧，我现在能投进好多个球了。”可见，创造机会让幼儿获得成功，并及时给予表扬和鼓励，能帮助孩子树立自信，增强孩子参与体育活动的兴趣。

    教师应把“枯燥的动作练习”变成“生动有趣的情境游戏”，通过情境的创设，调动幼儿的积极性。在组织爬行活动时，我鼓励幼儿进行大胆的想象与创造，模仿不同爬姿。贝贝说:“我来学习解放军匍匐前进”，喜欢当解放军的小朋友就一起学起来；聪聪说：“我要学小蛇爬”，其他孩子也跟着学起小蛇来。

    在各种形式多样的活动中，幼儿不仅身体动作的灵活性与协调性得到了发展，建立了自信心，更发挥了创造性思维，爱上体育运动。

    （作者单位：福建省莆田市涵江第二实验幼儿园）