二、以资源教室为抓手，实施个性化培养方案，提高随班就读教育质量

    一是推进资源教室标准化建设。从2003年开始，按照“梯度推进、均衡发展”的原则，全面实施随班就读资源教室标准化建设，实现了镇街全覆盖。对照杭州市合格资源教室评估细则，积极开展资源教室品质化运作，有49个资源教室通过了杭州市的评估。

    二是加强随班就读的规范化运作。出台了《特殊学生筛查认定办法》、《轻度智力落后儿童随班就读课程学习指南》等一系列工作制度和规范。

    三是开展残疾儿童的个别化教育。优化师资队伍，丰富课程设置，充分结合地域经济文化特点，开展了鞋艺制作、苗木种植、雨伞加工等社会适应性劳动训练和实践，为特教学生习得一技之长打下良好基础。3年来，为1500多个残疾孩子提供了个别化教育，促进了他们的多元发展。

    三、坚持特教特办，实行优先化服务保障，提高随班就读的支持力度

    一是强化政策保障。出台《关于进一步加强残障儿童少年随班就读工作的若干意见》等文件，为随班就读提供有力的政策保障。二是健全经费保障。特殊教育生均公用经费按同级普校的10倍以上拨付，每年再单独设立200万元专项资金。2013年共拨付生均公用经费、资源教室建设、特教教师津贴等特教经费630余万元。三是落实师资保障。对全区特教教师进行建档核编，要特教学校师生比达到1∶3，普通学校辅读班师生比达到1∶4，连续3年随班就读学生在8人以上的普通学校增配1名资源教师，现共有专职教师87人，实际师生比为1∶2.5。通过师资招聘、专家带教、共同研讨等方式，保障特殊教育教师的专业化水平。

珍惜发展机会 努力办好特殊教育学校

重庆市特殊教育中心

    我校是重庆市唯一的视障教育学校，为盲童提供15年一贯制教育。现有学生248人，教职工63人。近年来，我们在提高育人水平和教育质量等方面进行了积极探索。

    一、以学生发展为中心，打造适宜盲生的教育环境

    我们坚持把满足盲生生活、学习和成长需求作为学校建设的准则。2008年投资近亿元新建学校，办学条件显著改善，盲生生均公用经费不断提高，达到了1万元。针对盲生特点，学校建立了视觉功能康复训练室、盲人定向行走训练室、盲人专用电子阅览室，配备了盲文点字刻印机、复印机，以及弧形防撞桌椅等盲人专用教育教学设施。

    二、以专业能力建设为核心，全面提升教师队伍素质

    我们始终把打造一支爱盲孩子、懂盲教育、术有专攻的教师队伍作为学校的一项重要任务。依托西南大学、重庆第二师范学院等高校，针对每一名教师的特点，制定专业能力发展规划，组织开展系统培训。一是为每一名教师提供培训机会。二是精选培训内容。根据盲校特点，将盲文读写、盲教学教法、视障儿童心理研究、定向行走、触摸教具制作等作为培训重点，提高教师专业技能。三是实施分层培训。对非特教专业毕业教师进行盲专业培训，选派骨干教师、学科带头人参加研修型提高培训。四是开展课题研究。学校承担了“提高视力残障学生社区适应能力研究”等10多项科研课题。通过课题研究，带动、引领教师参与科研，提高专业素养。

    三、以课程改革为抓手，助力盲孩子快乐成长

    我们努力深化盲校课程改革，注重因材施教，致力于盲生快乐学习、健康成长。一是理念引领。学校以“挺起胸膛朝前走”为校训，鼓励盲孩子在黑暗中挺胸抬头、迈步向前，自尊自信自立，实现人生梦想。二是教法改革。根据盲孩子的认知特点，充分利用触摸教具和图谱、语音设施、大字课本等教育辅助技术，在教学中注重声音、触觉等感知觉刺激。三是校本课程研发。组织教师研发了《盲校美工》、《盲校音乐》等多种校本课程，培养盲生的艺术素养和审美能力。2012年，我校盲生管乐团登上了上海之春国际管乐艺术节的舞台，赢得广泛赞誉。四是活动育人。开展“假如给我三天光明”等主题教育活动，组织学生走进超市、科技馆和电影院等进行体验实践，让盲孩子也能跟普通孩子一样，享受丰富多彩的生活。组织职教部的盲生走进大学、社区、医院等，开展盲人按摩等服务，回报关爱，感恩社会。