联手推进，完善以学生为本的应用型人才“育人新机制”

    党的十八大和十八届三中全会“坚持立德树人导向，提高教育质量为主线”，吹响了教育综合改革新号角。学校的育人工程坚持联手推进，以生为本，全面发展。

    ——建立以生为本的管理运行机制。实施“3E大学生成长计划”，增强学生专业认知与职业预期教育；完善学年学分制、弹性学制、学籍预警、专业分流培养、转专业、国际合作与学分互认等制度，增强学生的主体性、选择性和流动性，满足学生个性化发展需求。

    ——凸显技术技能型教书育人特色。强调“四结合”（课程内容与岗位需求结合、理论教学与技能教学结合、通式教育与职业教育结合、学历教育与证书教育结合），注重“三考核”（试卷命题等开闭卷考核，实验操作、工艺设计、模拟/仿真、作品展示、项目设计等课程考核，小组调研、大创项目等团队合作考试），推进“两改革”（教学评价模式改革、动态考核机制改革）。

    ——构建创新创业人才培养体系。学校率先成为省“大学生创新创业项目试点单位”，按“校级—省级—国家”三层一级和“课程—培训—实践”三位一体的创新创业体系，开发校本课程和教材，实施创新学分替代制。两年来，通过开展创业大赛，学生发表论文40余篇，获专利4项。

    ——完善基于评估监测的质量保证体系。一方面按要求建立教学基本状态数据库，发布教学质量年度报告；一方面强化应用导向，注重修订人才培养质量标准、课程标准、课堂教学标准，扎实开展毕业论文（设计）、试卷和专业建设专项检查；同时加强二级学院质量监控及日常教学质量监控体系建设，发挥学院与教研室、实验实训中心及教学督导对各主要教学环节的监控作用，一个颇富成效的全方位、全覆盖“三线三面四评四建”的教育教学质量监控体系初步形成。

    ——贯通第一、第二课堂综合育人平台。实施第二课堂学分制和专项奖励，推进学业指导、职业生涯规划、心理咨询、就业政策辅导等一站式服务，改造学生活动中心、公寓、图书馆，完善贫困家庭学生资助与帮扶体系建设。《以实践创新能力培养为目标，构建“两内两外”相结合人才培养模式的探索与实践》获2011年度省教学成果二等奖；《构建第二课堂人才培养体系，携手培养高素质应用型人才》获2010年度省优秀校园文化成果一等奖。 

    经过多年探索和实践，西安文理学院的专业建设与地方需求日趋靠拢，应用型人才培养与行业发展日趋贴近，师资结构素质与学校定位日趋吻合。2013年，学校的本科教学工程实现了省级全覆盖，文理科最低录取分数分别高出省控二本线27分和21分。两年来，全国37家高校前来考察学习，学校的地方性、应用型、开放式办学定位和应用人才培养模式改革与课程体系建设得到了广泛认可。评估专家在整改验收会议上认为：“西安文理学院应用型人才多路径探索有成效，以能力为导向的课程体系建设和综合课程建设方向正确，希望走在全国新建本科高校的前列”。