2013年在“软控杯”青岛市中等职业学校技能大赛中，学校参赛学生获奖数量与人数均列青岛市前茅。在山东省和全国职业技能大赛中，学校15名学生参赛，获得2金8银4铜的优异成绩。

    一花独放不是春，百花盛开春满园。2011年学校232人参加高考，本科录取39人；2012年195人参加高考，本科达线66人；2013年204人参加高考，本科达线107人。对口升学率、本科录取率均名列青岛市前茅。

    2013年，在厦门举行的全国中小学生艺术展演活动中，学校参演的节目《豪情鞭鼓俏秧歌》喜获大赛一等奖、优秀创作奖和精神风貌奖三项大奖。

    这些奖牌和成绩的背后，凝聚着学校领导集体的智慧与刚毅；汇集的是全体教师的耕耘与汗水；彰显的是莘莘学子高超的技能与学识；体现着这所学校雄厚的实力与内涵。“质量立校”这一生命线，使胶州市职教中心向全市人民交了一张满意的答卷。

    ——科研创新，课题引领。“人道敏政，地道敏树。”融入胶州市职教中心，具有前瞻性的教育思想每时每刻都在激励着每名干部教师前进的脚步。近年来，胶州市职教中心运用全新的教育理念，走出了一条“科研兴校”之路。

    为发挥教育科研的引领作用，学校成立了教育科研领导机构，制定相关措施与制度，建立健全教育科研档案，对所有课题实施目标责任制管理，实行全程跟踪管理，取得了显著的成效。

    3年来，学校申报并顺利通过了《国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划课题项目》成果验收9项；山东省级课题2项、青岛市级课题3项并顺利结题1项、青岛市精品课程1门、青岛市获奖教改实验项目23个；胶州市级课题12项、校级课题188项、胶州市级以上获奖论文158篇、教育出版物上发表的论文170篇。

    学校主持的青岛市级课题《中等职业教育技能型人才培养的教学督导评估指标体系及相关标准研究》，被青岛市教育督导室评为青岛市督导课题一等奖，并推荐参加国家基础教育科研成果网络评选和山东省2013年省级督导课题成果评选。

    同时，学校申报的国家课题《中职生心理健康教育状况测评与对策研究》获得立项。学校被评为国家教育科研“十二五”规划“心理健康教育示范学校”……

    科技是第一生产力。教育科研更是一所学校创新发展的保障。从胶州市职教中心取得的科研成果中，使我们想到了这样一句话：“苟日新，日日新，又日新”，这就是这所学校勇于创新的动力。

    ——机制创新，集团发展。2012年11月，对胶州市职教中心来说，注定是发展史上的一件大事。随着“胶州市职业教育集团”的宣告成立，这所学校在打造职业教育品牌方面，又向前迈出了坚实的一步。

    “胶州市职业教育集团”是由学校牵头联合胶州市50家行业协会、知名企业共同组建的职业教育集团。它的成立进一步创新了胶州职业教育的办学新机制，形成了行业、企业与学校共享、共用、共管的新格局。探索出了以专业和产业为纽带，区域经济联动互动、融合发展的集团化职业教育办学的新模式。

    为实现新的突破，2012年12月，投资近200万元的“胶州市中小学生实践活动中心”在该校建成。该中心设科学素养、艺术修养、运动拓展、兴趣实验、安全教育等五大类20余门课程。还建成了陶艺制作室、形体礼仪室、科技体验室、比特实验室、科学探究室、交通园地、消防安全等十几个活动训练室和户外运动拓展训练基地。这一中心的建成，无疑对学校的创新发展，起到了推波助澜的作用。

    2013年5月17日，“青岛职业技术学院胶州分院”又在该校宣告成立。首批“机电一体化”、“数控技术”、“会计”等三大专业的150名初中毕业生享受着3+2大中专连读的优质教育。这一创新之举，又为胶州市职教中心增添了强劲的活力。

    2013年10月，“胶州市公共就业实训基地”又在该校挂牌。这是胶州市整合人社、教体等相关部门的资源优势，在学校成立的“青岛市首家综合性的公共就业实训基地”。

    可以这么说，这些企业、基地、院校纷纷落户胶州市职教中心，为愈来愈多的学子享有优质的教育带来福祉，也为学校开创集团化发展道路，搭建了人才培养通途……

    发展篇

    精品带动 高位嫁接 人才至上

    胶州市职教中心的创新发展还有一条成功的经验：以创建“国家中等职业教育改革发展示范学校”为引领，围绕“以人为本、和谐发展、贴近市场、服务经济”的办学理念，走出了一条产业与教育协同发展，理论与技能交融互促，全方位、多领域的人才培养新途径。

    ——精品带动，学做合一。在该校我们了解到，无论是高职对口升学，还是各类职业技能大赛，一大批人才脱颖而出。为什么会创造如此的局面？原因就在于：这所学校创造出了“精品带动，学做合一”的内涵式发展模式，为学子的发展提供了广阔舞台。

    近年来，学校根据职业教育的特性，积极组织教学骨干按照工种构建、开发以提高职业能力为核心、以项目课程为主体的模块化技能训练课程，获得了巨大的成功。目前，学校已开发了钳工、数控车、焊接等10门实训课程。独立开发的11门校本教材已由北京师范大学出版，面向全国发行。学校还与其他学校合作开发了校本教材19门，与北京师范大学出版社合作编写了学前教育系列教材14门。到目前，学校已累计完成校本教材44门。已建成20门校内精品课程，2012年“机电数学”成为青岛市首批精品课程之一。 

    为使精品教材转化成优质的教育教学效益，学校确立了“做中教、做中学”的教学理念，以“实用、会做”为原则，强化“教学做”的统一。一方面按照专业建设标准，建设高水准、现代化的实训车间、厂房，为学生的技能培养创造条件。另一方面，通过“请进来，走出去”的方式，大力开展项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学、岗位教学和岗位练兵活动，提升和培养学生专业技能和动手实践能力。据统计，学生参加国家职业资格考核获证率均达到全部，中高级达标率达到80%以上。

    ——高位嫁接，错位发展。“以服务为宗旨，以就业为导向，实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式”是国家教育发展规划纲要对职业教育的具体要求。近几年，胶州市职教中心不断创新人才培养模式，从而出现了学生还没毕业就被企业抢订一空的可喜局面。 

    走进该校，“工学结合、顶岗实习”的育人模式，使学子充满了阳光；“校企合作、高位嫁接”的创新机制，使学校与市场实现了零对接；“企业冠名、合作育人”和“校内厂”、“厂中校”的订单培养模式，又为学子实现高就业搭建了“直通车”……

    以“企业冠名班”为例，在该校的某些专业或某些班级冠以企业名号，在人才培养规格、课程设置、实习实训、就业等方面与企业实现无缝对接，学校按照订单培养人才，企业按照订单录用人才。“校内厂”和“厂中校”，则按照企业与学校共享、共用、共管的人才培养模式，充分发挥基地的作用，为企业输送源源不断的专业人才。这些人才培养模式，实现了“教学内容”与“职业岗位”的零距离；“职业技能”与“就业岗位”的零对接；还从根本上达到了“车间、教室合一，学生、学徒合一，教师、师傅合一，作品、产品合一，育人、创收合一”的育人目的。

    据有关资料显示，胶州市职教中心先后与海尔集团、海信集团、青岛东方铁塔集团等近百家知名企业建立了长期稳定的合作关系。学校还与海尔（胶州）空调器、阿斯科（中国）电机技术、三星精锻齿轮、青岛台励福机电设备、上海通用五菱汽车、山东优客等30多家知名企业合作，开设了“企业冠名班”30个，实现了人才培养的高位发展。

    ——名师引领，人才至上。“人才是发展的核心，教师是发展的灵魂。”这是胶州市职教中心制胜的法宝。据统计，在全校639名教职员工中，具有硕士研究生学历的教师46人，中学高级教师120人，拥有高级工程师、工程师、技师、注册会计师、会计师、律师等专业技术资格证的教师达163人；获得全国优秀教师、山东省优秀教师、青岛市特级教师、学科带头人、教学能手、胶州市优秀教师、教学能手等荣誉称号的教师228人。就是这支专家型的师资队伍，为学校的发展做出了卓越的贡献。

    为了打造这支优秀的团队，学校坚持“培养为主，引进为辅”的原则，先后制定了《“名师”、“首席教师”及“学科带头人”评选管理办法》、《教师到企业挂职锻炼的管理规定》、《“双师型”教师评选细则》、《骨干教师评选细则》、《外聘兼职教师聘用及管理办法》等一系列的科学运行机制，全面提高了广大教师的专业水平和执教能力。

    除此之外，学校还不断加大培训力度，选派专业教师和骨干教师参加省级以上的各种培训，为学校的发展增添后劲。仅2013年，学校就投资100多万元派出360名教师参加各级各类不同层次的培训，使一批教师的专业化水平迅速提高，一条“名师引领，人才至上”的发展之路全面形成……

    育人篇

    三园立德 修身以道 立德树人

    “把孩子送到这里，我们打心眼里放心！”这是胶州市职教中心召开家长会时，数控专业5班学生刘晓勇的父亲刘衍昌道出的真实感言。