“我来到这里，得到了人生中的最大收获。”机电一部12级机电5班刘凯同学这样说：自从走进母校那天起，就学得了修身之道和做人的情怀。如果没有母校的精心培育，不会有我充满自信，实现梦想的今天！

    为全面挖掘胶州市职教中心的育人经验，我们融入到该校的常规教学之中，解读其育人的真谛。据学校领导讲，学生进校时不是现在这样。由于大部分学生在进校前水平参差不齐，纪律观念淡薄，一度成为了学校管理的一大难题。为寻求破解之道，学校采取“用兵之道，攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下”的策略，严格强化学生的日常管理，打造出了“三园立德”的德育品牌，实现了“立德树人”的目标。

    ——美丽“学园”，修身以道。“把校园建设成探索求知的学园，让学生感受到知识的力量，使学生学会做人、掌握技能。”这是胶州市职教中心打造美丽“学园”的出发点和落脚点。走进该校，整个“学园”全部围绕着学生的“修身以道”展开。建立全部学生的“文明修身档案”、定期评选校园“文明修身之星”和“文明修身标兵”。特别是“文明修身档案”的建立，为学生升学、评优、奖学金发放、实习安置、出国研修、入党、毕业提供了先机，为每一名学子传递着源源不断的正能量。

    “美丽校园，你我共建。”这是学校倡导的行为习惯养成教育；“爱护公物，从我做起”、“让我们小心翼翼地挪动桌椅，轻轻地开门开窗”；“从小事做起，不要在雪白的墙上蹬踏留痕，更不要让电灯开关及教室门锁粉身碎骨”等等；流淌着这所学校育人的点点滴滴……

    ——成长“乐园”，取人以身。“把校园建设成生动活泼的乐园，让学生在愉快的氛围和环境中健康成长，把快乐还给学生，把激情还给学生。”这又是胶州市职教中心为每一名孩子快乐成长打造的“乐园”。

    为建设好成长的“乐园”，学校成立的“军乐团”、“合唱团”、“舞蹈队”、“篮球队”、“排球队”、“校报校刊记者团”等45家各具特色的学生社团，专门为学生量身定做。此外，为把“三园”德育引向深入，学校成立了“三园立德”领导小组，确立了“一个中心，三块阵地、四条渠道”的工作机制。“一个中心”是以思想教育为中心；“三块阵地”即学校、家庭、社会三大阵地；“四条渠道”即校内教育二个渠道和校外教育二个渠道。校内：一是政教处—教学部—班主任，主要按照德育工作规划和要求，全面实施德育工程；二是教务处——教研组——教师，通过各个学科的渗透达到教书育人的目的。校外：一是开展家长学校、警校共建活动；二是发挥德育基地的主渠道作用，教育学生树立正确的人生观、价值观、世界观，使每一名学生成为对社会有所贡献的人。

    ——幸福“家园”，修道以仁。“把校园打造成充满亲情的家园，师生之间、教师与家长之间、教师与领导之间相互信任，人际关系融洽和谐，让学生能感受到家庭般的温馨和亲情。”这是胶州市职教中心为师生打造的幸福“家园”。

    为提升全体师生的幸福指数，学校建立了心理辅导室，成立了心理教研室，完善了“心灵驿站”，开通了心理咨询热线。广大师生可以通过现场咨询、电话咨询、网上在线咨询、电话预约、QQ预约等方式进行各种教育活动。学校还通过德育工作队伍建设，完善了考核评价，编制了学生德育手册，实行星级班主任和各个班级的达标考核，学生文明值周岗，开展文明公寓评选，实行“网格式”管理，使“三园”德育形成了：严中雕琢品德——以制度强化“求知学园”；乐中彰显个性——以“寓德于乐”方式建设“活动乐园”；爱中润泽心灵——建立预警机制，培育“精神家园”的新局面。

    3年间，胶州市职教中心为实现“立足胶州、影响青岛、辐射全国”的发展目标，还实施了“113工程”，打造数字化校园，即完成“1个中心、1个平台、3个系统”工程。经过努力，学校开通了校内AM系统，老师们可以利用AM随时随地进行即时交流、传送文件。学校还投资100多万元安装了两台服务器，购置了《学校教务管理平台》、《网络教学管理平台》、《学校行政管理平台》等8大数字化系统。教职工可借助平台，优化课堂教学，提高教学效率；管理人员可运用数字化平台对教师、学生进行全方位的数字化管理。

    近3年，这所学校为更好地发挥育人功能，还与韩国韩医大学、江陵原州大学、冠岳高中、加拿大范莎理工学院等缔结友好学校，为学生走出国门拓展了广阔的发展空间。到目前，学校先后组织了6批学生赴国外研修、留学，打造出了一条培养国际化专业技能人才的“绿色通道”。胶州市职教中心这艘“立足齐鲁、享誉全国”的职业教育旗舰，从此走向了深蓝、走向了世界……

    三载春秋育人路，一曲桃李争艳歌。到底该怎样评述胶州市职业教育中心所筑就的跨越式发展之路？该怎样概述这所学校创造的发展奇迹？引用古人的话说：“道可道，非常道；名可名，非常名。”它的治学与育人之道可谓是：“在明德，在亲民，在至善”。可以这么概括：胶州市职业教育中心的每一天、每一个活动、每一节课堂、每一个创新都充满着激情。它激励着学校、激励着自己、也激励着他人和每一位学生家长。这种激励是小草之于大地，鱼儿之于河流，雄鹰之于蓝天，儿女之于父母，学子之于母校，老师之于神圣的那种“滴水润泽，细物无声”的浸染。

    由此，我们可以这样说：当碧水环绕青山、沉稳与灵动交融，幸福与快乐相随，希望与梦想飞翔，胶州市职业教育中心全体师生所追求的生命意义已不再是它的长度，而是它的高度。这种高度，不是数字的组合，而是质量与内涵的提升，思想与发展的交融，人才与希望的绽放。也许，这就是胶州市职教中心鼎力办好人民满意的职业教育的真实写照，也许，这就是胶州市职教中心这艘职业教育旗舰，走向深蓝的不竭的动力源泉…… （刘 疆  方 堃）