成功教育是一门开发的艺术，要开发教师身上独特的潜能，让他们在多方面获得充分的发展；成功教育是一门唤醒的艺术，要唤醒学生心中沉睡的自信，让他们以最合适的速度向前迈进；成功教育是一门培植的艺术，要培植家长深度参与的热情，让他们积极配合学校塑造孩子健全的人格；成功教育是一门凝聚的艺术，要凝聚学校人心，形成合力，沿着既定的目标去创造一个又一个办学的奇迹。

    ——湖北省武汉市光谷第八小学校长、湖北省特级教师、湖北名师 夏循藻

    武汉市光谷第八小学创办于2009年，其前身是武汉市长山学校小学部。学校位于风景秀丽的东湖之滨，地处东湖开发区（国家自主创新示范区）中心地带，距华中科技大学仅两公里，具有得天独厚的地理环境和浓郁的文化氛围，是教书育人、快乐学习的好地方。学校曾先后被授予“全国素质教育先进示范校”、“全国消防安全教育示范校”、“湖北省园林式学校”、“湖北省消防安全教育示范学校”、“武汉市素质教育特色学校”、“武汉市民主管理四星级单位”等50多项荣誉称号。

    学校本着“为每一个孩子成功人生奠基”办学理念，牢固树立每位教师和每位学生都能成功的办学思想，坚持育人为魂、质量为本、特色为基的办学策略，致力于培育全面而有特长的成功学生，铸就合格而有特质的成功家长，塑造博学而有特点的成功教师，兴办规范而有特色的成功学校，提倡学而不厌的学习精神、卓尔不群的创新精神、教而不倦的奉献精神、锲而不舍的实干精神、和而不同的团队精神，努力实现设施建设高标准、校园文化高品位、学校管理高水平、教师队伍高素质、课堂教学高效率、全面育人高质量的办学目标。学校践行“成功”教育，从“精神文化”、“物质文化”、“课程文化”、“行为文化”、“管理文化”建设入手，在“以文化人”润物无声的渗透过程中，让“成功”教育成为深入人心、领悟精髓、内化行为、树立品牌的载体，引领师生走向人生的成功。学校五年的“成功文化”实践，产生了巨大的辐射效应，其成果被《基础教育参考》、《湖北教育》、荆楚网、《楚天都市报》及《武汉晚报》等刊载，并接受中央电视台、湖北电视台、湖北教育电视台、武汉教育电视台等媒体采访或作相关报道。

    精神文化追求理念引领

    物质文化追求润物无声课程文化追求个性发展行为文化追求和谐共生管理文化追求无为而治

    “精神文化”注重校园文化内涵的挖掘，对于学校发展起到理念引领的作用。因此，建校伊始，武汉市光谷第八小学就确立了文化立校方略，并将办学理念公示于校园醒目位置。学校的精神文化主要体现为五个“一三”：

    一训三风，即校训：厚德、启智、爱心、责任，以及校风：和谐、文明、求真、感恩；教风：敬业、爱生、求精、奉献；学风：乐学、好问、善思、巧练。一报三刊，即校报《成林》以及校刊《成丰》；学生习作选刊《成长》和橱窗专刊“成才”。一赋三词，即《光谷八小赋》和《学校誓词》、《教师誓词》、《学生誓词》。一歌三标，校歌《放飞梦想》和校徽、校旗、吉祥物（卡通马“成成”）。一网三台，即校园网和红领巾电视台、FTP办公平台、QQ群交流平台。

    “成功”教育着眼于成功，让师生向往成功、感受成功、体验成功，实现人生的梦想。如一报三刊，它既是学校、教师和学生成长的足迹，更是师生成长的舞台。还有校刊《成丰》是以“成就教师，丰润学子”为宗旨，为教师提供展示的平台和交流的窗口。一本本《成丰》见证了从成才走向成人，最终走向成功的历程。《成丰》承载的不仅仅是教师们一篇篇的文章，更是一份份沉甸甸的“爱”，是他们对教育事业执着的追求……《成长》则是学生的习作选刊，它由语文教师轮流担任主编，为学生发表习作提供舞台。学生们通过文字记录生活，也是记录在学校成长的点滴。他们在这里可以看到自己的名字融入校刊，在这里找到追求成功的自信。橱窗专刊“成才”分书香校园、数学王国、英语园地、书法殿堂、丹青童趣、科技天地、体育之光、音乐之声八大板块，定期更换；校报《成林》以“独木不成林，百年育英才”为价值追求，全力推介学校办学特色。

    武汉市光谷第八小学的“成功”教育精神文化，像一面旗帜，引领着全体师生携手走在“成功”的教育之路上。

    物质文化追求润物无声

    “物质文化”是看得见摸得着的硬件文化，它既是学校教育活动的场所，又是陶冶师生情操的最好老师。学校通过硬件设施合理的搭配，固化环境精心布置，直观文化系统设计，达到了潜移默化的育人目的。美丽的自然环境为构建“成功”育人生态园奠定了坚实的基础，从墙面到地面，从操场到校园一角，无处不渗透“成功”教育育人观念，处处散发催人奋进的文化气息。

    学校在物质文化建设上做到了10个“有”：道路有名字——三“成”路（学成路、思成路、行成路）；楼房有雅称——三“成”楼（成人楼、成才楼、成功楼）；园林有标志——五“育”园（修德园、启智园、健体园、尚美园、勤劳园）；空处有景观——四“自”景（诚信书吧自学、芸艺坊自理、幸福驿站自修、空中花园自护）；校园有口号——三“成”字（校门口“为每个孩子的成功人生奠基”、励志石“成功”、操场上“让学生成才，让教师成长”）；走廊有语录——四“箴”言（成人楼一至四楼走廊上分别悬挂四块语录牌，内容是成功、做人、读书、惜时四个方面的名人名言）；楼道有主题——四“心”牌（成人楼与成才楼连廊，一至四层依次为孝心、信心、爱心和忠心主题教育牌，并在横梁上配书画作品，在立柱上配相应古诗）；墙壁有画像——五“名”像（操场旁墙壁上是体坛名将画像，成人楼二楼转角处是科苑名家和文化名流画像，文化长廊中有学校名师和校园名童画像）；教室有标语——十“铭”室（不同的功能教室墙上书写特定座右铭，让学生耳濡目染，接受熏陶）；班级有阵地——四“文”班（各班都有自己的文化园地、文化板报、文化名片和文化墙）。

    校园芳草萋萋，鲜花飘香，树木成林。春暖花开时，美丽的校园时常引得路人驻足观赏。学校从成功教育的最终目的着想，将教学楼、综合楼和办公楼分别命名为成人楼、成才楼和成功楼。“成人楼”寓意培养学生良好的道德品行；“成才楼”寓意指导学生科学的学习方法，使其养成良好的学习习惯；“成功楼”寓意提高学生自我管理能力，使之走向成功人生。三栋楼的命名旨在引导孩子们从走进校园的那一刻起，就以不断努力、走向成功为目标。而“五园”——“修德园”、“启智园”、“健体园”、“尚美园”、“勤劳园”，更是饱含学校对学生们的殷切期盼，希望他们德、智、体、美、劳全面发展，综合素养全面提高。

    学校为了方便学生阅读，简化繁杂的图书借阅手续，合理利用成人楼、成才楼楼梯间，建成了11个书吧，确保学生们十米内有书读。就连办公室都是飘着浓郁的墨香，墙壁悬挂作品、柜子储藏作品、黑板书写作品，那里面的每一份文稿、每一幅作品均是书香校园的真实写照。

    富有内涵的安全知识地面游戏，融知识和游戏二者之长。过去交通安全教育一般停留在上法制课、看光碟、发宣传图片等简单形式，而由于学生们思想单纯、活泼好动、参与社会活动少，在接受时就会有些被动。鉴于此，学校在体育馆旁近150平方米的广场地面上，绘制了六种交通安全游戏区，通过安全游戏调动学生的兴趣，让他们在玩中学、学中玩，玩学结合，从而习得知识，成就未来。

    学校最吸引人的当属“空中花园”，它坐落在报告厅楼顶，是学校充分利用有效空间的印证。整个“空中花园”呈半圆形，园中种有桂花、葱兰、杜鹃、栀子花、山茶花、红继木等。北边有一个小水池，池中睡莲朵朵。园中花草精心选种，草木四季常青，各色鲜花顺着季节依次开放——春有杜鹃、夏有睡莲、秋有桂花、冬有腊梅。课间时分，园中小坐别有韵味。

    为树立榜样、激励先进，学校连续五年开展“成功”之星评选。该评选是由教师个人申报，学校综合评定，全体教师投票评出“成功”之星，在全体教师会上夏循藻校长为获得“成功”之星的教师颁发证书，并给予奖励。学校还为省特级教师、省市级优秀教师、各级优质课一等奖教师、成功之星、市级以上优秀学生制作宣传牌，悬挂于“学成路”。这一举措让家长、学生充分领悟了“八小精英”，懂得了学而后成、学有所成的重要意义，从而让师生们在激励机制的引领下更自信，比学赶帮的劲头更足了。

    环顾八小校园，立体式、全方位的环境布置，处处彰显着严谨的科学精神与深厚的人文底蕴，它不仅给人以美的享受，还让学生在高品位的文化氛围中受到心灵的滋养。

    课程文化追求个性发展