中国教育报：

    笔者年前到过两所村小，一进校园，就听到《弟子规》、《三字经》的诵读声，再看教室的布置，也都体现着国学内容，国学被认为是学校的办学特色。回想10年前，我去成都参观一所小学，其称办学特色也是国学。再看眼下，《三字经》、《千字文》、《弟子规》等成为畅销书，很多学校一窝蜂地都让学生读起了启蒙经。

    前不久，笔者与几个朋友聊到此事，大家都觉得现在学校办学“跟风”现象严重，应该引起注意。20年前，有几所学校把爱好数学的孩子集中起来，对他们进行数学知识的拓展，发展他们的特长，于是就出现了后来的奥数班。当时，这几所学校是进行个性化教学的探索，形成了办学特色。然而，没几年，全国众多学校都办起了奥数班。现在，奥数班已然成了学生的负担。

    最好的教育是因人而异的教育，对数学有爱好的可以多接触数学，对古文有兴趣的可以多学国学。这本是件好事，但由于“跟风”，校校一样搞，人人一样学，岂能算办学特色？而且，长此以往，学生势必会产生厌学情绪，不利于个性特长的发展。社会需要多元发展，人才培养也需要多元化。如果办学盲目“跟风”，那么培养的人才就有局限性，难以满足社会发展的需求。

    ■江苏省如东县九总小学 陈铁