刘辉雨 1954年10月出生，湖南省隆回县三阁司镇长葫教学点教师 长葫教学点有3名二年级学生，刘辉雨2001年调到长葫教学点，学生最多时200余人，6位教师。如今，其他的老师有调走的，也有退休的。有着35年教龄的刘辉雨说：“我马上就要退休了，我还想在学校教一段时间，这里的孩子没人教啊！”图为4月2日，刘辉雨给学生上数学课。 刘友良 1955年5月出生，湖南省隆回县滩头镇高峰教学点教师 1976年中专毕业后，刘友良怀着让孩子学到知识走出山沟的愿望回到村里，在这里一干就是38年。村小曾经有6个年级400多人，9名教师。现在，这所学校剩下14个一年级学生和他一位教师。刘友良开齐了所有课程，连续10年学生考试成绩名列全乡前茅。图为3月13日，刘友良在上语文课。 邱小云 1957年5月出生，湖南省隆回县三阁司镇天子万福教学点教师 这所学校学生最多的时候有6个班级100名学生，6位教师。现在，这里成了教学点，仅有9名小学二年级的学生。邱小云1980年参加工作，除了天子万福学校重建那几年外，一直都在这所学校任教。他教过的学生中，有10余人考上了大学。图为3月11日，邱小云用“教具”上课。 刘辉雨走在回家的路上。 三阁司镇长葫教学点只有3名二年级女学生，村里的山羊、小狗成为她们课余时间的玩伴儿。 滩头镇高峰教学点学生在大声朗读。刘友良将分层教学、鼓励教学、学生竞争学习作为他教学的三大法宝。 三阁司镇天子万福教学点缺少体育器材。邱小云组织孩子玩“抬轿子”游戏，作为体育课上的内容。 刘辉雨今年就要退休了。面对3名学生，他课上严谨教学，课下辅导一丝不苟。

    ■通讯员 曾勇 摄影报道

    据湖南省隆回县教育主管部门统计，截至2013年下半年，该县学生人数不超过40人的教学点共有40个左右，其中不超过20人的教学点有14个，共174名学生。这些教学点大都地处偏远山区，条件艰苦，交通不便，经济较为落后。保留下来的这些教学点，有助于解决学生上学困难的实际问题。偏远农村的小学生能就近入学，家庭可以节省相当数量的交通费和生活费，更能保障孩子上学的交通安全。这些教学点规模虽小，却寄托着孩子们接受教育、改变命运的希望。

    20名学生以下的这14个教学点的教师，大都是本地50岁以上、即将退休的老教师。他们在本乡甚至本村干了一辈子的教育教学工作，为当地的教育事业默默耕耘。这些老教师最担心的是，自己退休后没有教师来接替执掌“教鞭”！这样，教学点就处于被撤并的境地。今年春季开学后，该县14个教学点中的金石桥镇望成教学点，就因老教师身体原因而无人愿意接替被撤并，7名小学二年级学生从此要走很远、很陡的山路到另外一所村小去上学。

    教学点教师能否得到补充成为偏远地区教学点存亡的关键问题。2009年以来，隆回县招聘乡村教学点特岗教师，能真正留在教学点任教的很少，因条件艰苦而“弃岗”或无人报名应聘的情况屡见不鲜。有的基层教育管理者存在着“教学点迟早会撤并，中心地段学校缺教师”的想法，进行内部调派、调整教学点教师。同时，偏远地区教学点教师待遇偏低，青年教师为了爱情、婚姻、家庭、事业等原因也不愿意来。

    一些农村教师呼吁，对教学点制定更多人性化的政策，对偏远教学点教师编制实行倾斜，分层次培养“本土”青年教师，根据工作岗位偏远程度给予数额不等的生活补助。在教师培训、评优晋级等方面为教学点教师提供优先照顾。加大并保障落实农村教学点公用经费投入，建设标准化农村教学点，积极实施“教学点数字资源全覆盖项目”等，从而实现教育资源均衡配置，义务教育均衡发展，农村偏远山区孩子就近上学，上好学。