开栏的话

    园本课程是幼儿园根据幼儿需要，充分利用本地资源,在幼儿园实施的课程。园本课程对于提高保教质量、促进幼儿发展具有重要的价值，许多幼儿园都进行了积极探索和实践。从本期开始，“保教”版将开设“园本课程”专栏，欢迎您将幼儿园开发的课程或实践中的课程故事发至jybxqbj@163.com，并注明“园本课程”字样，我们将会择优与广大读者分享。

    ■朱蓉

    初春的幼儿园里，一片生机盎然，幼儿园里的白玉兰也在这个时节开出了洁白如玉的花儿，看起来格外醒目。

    中午散步，我们带孩子们来到了三楼平台。白玉兰树就矗立在我们的不远处，恰巧正是花团锦簇的树枝部分对着我们。有一个小朋友突然发现了这棵白玉兰树，像发现了什么宝贝一样激动地大声说：“老师，你看，那边、那边……”边说边用手指着，这么一说，把小朋友的注意力全部吸引了过来，大家顺着手指的方向望去：“呀，好多白色的叶子哦！”“不对，没有白色的叶子，是花吧？”“是啊，叶子应该是绿色的。”“叶子是一片一片的，你看那上面是很多抱在一起的，不就是花吗？”“叶子是那种形状的，你看它们抱在一起好像是圆形的。”天天边说边用手比画着。大家开始七嘴八舌讨论到底是叶子还是花。我认真听着每一位孩子说的话，并用鼓励的眼神看着有些想参与讨论但又有些退缩的小朋友。

    看到说是花的小朋友越来越多，我说：“哦，你们都觉得那是花呀？它们长在大树的什么位置？你们觉得白玉兰花像什么呀？”“像月亮、像冰激凌、像棉花糖……”孩子们用丰富而又特别的想象力几乎把所有他们认为与白玉兰有关的东西都说了出来，还有的孩子做出了花的动作。忽然，一个响亮的声音传了出来：“这么多白色的花像一群白蝴蝶停在树枝上！”我愣了一下，好有诗意的回答啊！还真是语出惊人呢！我又下意识地追问了一句：“芃芃，为什么是一群而不是一只呢？”他一脸认真地说：“因为树上不止一朵花，有好多好多的花，所以就像一群白蝴蝶了呀！”

    因为我们的对话吸引了所有小朋友，大家都在一边安静地听着。我看着大家说：“听到了‘一群’和‘一只’的秘密了吗？”不用我重新解释，所有的小朋友都明白了。然后，大家都跟着学说了这句好听的话。

    幼儿园的珍珠梅也长出了花苞。这天饭后，我带着孩子们来到了珍珠梅树下。孩子们发现了珍珠梅又有了新的变化，很是兴奋：“老师，快来看，快来看！”“看，有点红颜色了！”“你们看，上面的那个开花了！”这时，淦淦说：“老师，我觉得像白色的小珍珠挂在树枝上！”“谁像白色的小珍珠挂在树枝上？”淦淦明白了我的意思：“珍珠梅的花苞像白色的小珍珠挂在树枝上！”

    在这一过程中，我利用了个别幼儿所掌握的优美句子，让其他幼儿模仿，在珍珠梅前迁移经验，在这个过程中，幼儿经历了语言习得的模仿、重复、强化、成形的过程。而且，散步这个环节幼儿每天都会经历，这个时间段对幼儿来说是相对轻松和愉悦的，加之风景的美好，就更能激发幼儿想说和敢说的欲望了。这时，教师要充分地把说话的权利和机会交给幼儿，学会聆听幼儿的对话，捕捉有关的信息，提升幼儿的相关经验和能力。在不断感知和了解周围世界的过程中，幼儿语言的发展也随之产生。而且，在教师的引导下，当多数孩子产生兴趣并积极参与一个活动时，一个潜在的课程就产生了。（作者单位：江苏省南京市实验幼儿园）