■张乃艳

    大班幼儿喜欢运动量大、竞争性强的体育活动。但在实际教育工作中，我们发现竞争性游戏不利于幼儿掌握规范正确的动作。如中班“侧身钻”的体育活动，当我示范了正确的动作，并请所有幼儿练习了两遍，然后进行了竞争性游戏，但幼儿并没有我预想的那样好，只是一味地追求速度，而不去关注动作本身。对于幼儿而言，他们更关心竞赛的名次，而很少关注到标准、正确的动作。

    所以，竞争性的体育游戏一定要在幼儿掌握了规范正确的动作后再进行，而不能以比赛的形式让幼儿一味地去追求速度，而应该把重点定位于规范幼儿正确的动作。我们应该怎样恰到好处地运用竞争性体育游戏呢?

    笔者认为，竞争性的体育游戏要视情况灵活掌握，如幼儿动作规范、熟练后，可以通过竞赛游戏加深趣味性，而不能无视幼儿的动作一味追求比赛的速度。竞争性体育游戏的规则要明确和具体，一定要在幼儿动作规范的基础上通过竞赛游戏加深趣味性。比如，在中班体育活动“好玩的小布袋”中，我不断引导幼儿学习行进跳的动作技能，等幼儿掌握了正确的动作技能后，我带幼儿尝试闯关的游戏，以竞赛的形式激发幼儿挑战不同高度的信心，巩固行进跳的动作。在竞赛活动中，幼儿不仅掌握了正确的动作，而且加深了活动的趣味性，幼儿的意志和自信心得以不断提高。但是，竞争性的游戏活动更适合于大班幼儿，对小班幼儿的体育活动还是以游戏情境贯穿比较适宜。

    （作者单位：河北省高碑店市第二幼儿园）