吕艳是盱眙县旧铺中心小学四（1）班的班主任。工作20多年了，家访是她每周必做的事情。4月15日，笔者随她到她们班上刘媛媛同学家中进行家访。刘媛媛同学家住在离学校不远的镇子上。只有爷爷奶奶在家。吕艳老师首先向刘媛媛同学的爷爷奶奶通报了孩子在学校的情况，并详细询问了孩子在家里的生活学习情况。

    刘媛媛的奶奶感谢学校，感谢老师。她说，“刘媛媛母亲在医院工作，父亲做生意，他们很忙，经常不在家。我们老两口又认字不多，无法辅导孩子学习，多亏老师经常来家了解情况，问寒问暖，孩子进步很明显。”

    吕艳说，家访可以使教师更全面地了解学生，进行有针对性的教育，使教师与家长配合，形成做学生工作的“合力”。20年前，教师进行家访是常有的事情，现代通讯工具发达，手机、网络、QQ、校讯通等被广泛应用，老师与家长之间也多通过打电话、发短信或网络交流。淮安市教育局局长朱亚文说，从教育现状来看，这些手段虽然方便了教师和家长的沟通，但很多是浮在表面上的，事实证明，并不能代替教师家访。

    今年以来，江苏省淮安市教育局为了扎实推进党的群众路线教育实践活动，在全市教育系统广泛开展“千名教干进社区，万名教师进万家；争做践行群众路线模范，争做促进教育发展先锋”的“双进双争”活动。淮安市教育局提出，党员领导要开展“结对帮扶”活动，党员教干开展“送教”活动，党员教师利用课余时间、节假日走进每个学生家庭家访一次，开展一次“问计家长群众，共促学生成长”调研，开展一次“为人师表我缺什么，幸福教育我做什么”讨论交流等“三个一”走访活动。据悉，深入社区、家庭走访，引起淮安市各地各校党员教师、教干的热烈响应。省清江中学积极开展“百名党员教师访千家”活动，并要求撰写《家访日记》，实实在在地记录整理群众对学校教育教学工作、学校管理、师德师风建设等方面的意见建议。洪泽县实验小学通过分类造册编排家访安排表，做到“六必访、五必进”(“六必访”，即贫困生、学困生、行为偏异生、重大变故生、留守儿童及外来务工人员家庭必访；“五必进”，即贫困资助、学法指导、心理辅导、科学教子及教师关爱进家庭)为重点，确定走访对象；以严守家访纪律(即一张笑脸面对、两只耳朵倾听、三项严守“不吃请、不收礼、不接送”)为底线，明确家访身份；金湖县各镇校党员教师利用课余时间深入到村（居）进行“结对帮扶”，深入到学生家庭进行“帮学帮困”。截至目前，该县已累计走访2万多人次，筹措资金5.34万元用于结对的4个村（居）以及58户困难家庭的帮扶，协助落实4名特困家庭职工实现再就业。洪泽县实现4.8万名学生家访全覆盖，重点是贫困、学困、留守、单亲、行为怪异以及外来务工子女等学生，该县还把每学期开学的第一个月定为“集中家访月”，让家访活动常态化。

    通过家访，很多老师更加了解了自己学生的真实生活状态。洪泽县东双沟镇中心小学教师高楠表示，家访让自己感到了不足：“一个学生把同学文具盒碰掉了，当时我让他们自己处理。后来家访时才知道，他向爸爸要钱赔同学，被狠打了一顿。我当时处理得应该细致一些。”

    据不完全统计，今年以来全市有1500多名教干深入社区征求群众意见，有1.3万名党员教师带头进行家访，5万名教师积极响应，深入40万个学生家中进行家访，加强了学校与家庭的沟通与联系，有力地促进教育发展。

    （特约通讯员 华跃）