田径比赛

    教师们正在进行拓展训练

    电脑动画设计与制作专业学生在基地进行实训

    元旦联欢

    3D动画获奖影片《玄门之相识》

    近些年，随着北京市初中毕业生源人数的不断减少，各中职学校的生源大战，每年都在上演。随着生源数量的减少，学生的综合素质也在不断下降。中职学校的学生是一个特殊的群体，大多数在校生还属于青春期，身心还不够成熟，其主要表现为三方面：一是学生大多来自远郊区县的家庭；二是在基础教育阶段处于学生群体中的弱势，多数文化课学习成绩比较差、缺乏良好的学习、生活、行为习惯；三是有着与普通高中学生相差极大的心态，不少中职学生个性强、容易自卑，成长困惑较多，逆反心理较强。

    “生源弱说明学生还有很大的进步空间，还有很大的潜能等待我们去挖掘。只要我们教育得法，保护、激发学生的兴趣，把学生的个性和差异当成我们重要的办学资源，生源弱照样也能办出高质量。”北京市新媒体技师学院院长梁军说。

    在职业学校生源质量不高的情况下，如何提高培养质量？如何做好这些特立独行孩子的德育工作？如何激发他们的潜能，使他们获得高质量的就业？面对这些职业学校面临的普遍难题，北京市新媒体技师学院进行了深入探索和尝试。

    学生的个性也是办学资源——

    不同生源也能结出累累硕果

    北京市新媒体技师学院是一所发展中的职业学校。2003年，北京市实用技术学校、北京市金驼技术学校、北京市纺织工业技工学校三校合一进行了整合，并成为国家重点技工学校。2009年6月，经北京市政府部门批准设立北京市新媒体技师学院。2012年成为国家中等职业教育改革发展示范学校、国家高技能人才培训基地建设项目学校。学院是一所集职业教育、职业培训为一体的国家重点学校、全国职业教育先进单位。

    多年来，北京市新媒体技师学院坚持特色办学、实现了立德树人、文化育人的新格局，取得了突出的荣誉。2012年成为“国家中等职业教育改革发展示范学校”建设单位；并成功申办“国家高技能人才培训基地”建设单位；2013年被人社部门评为全国一体化师资培训基地。先后获得“全国职业教育先进单位”、“北京市职业教育先进单位”、“首都精神文明单位”、“北京市技工学校教育教学先进单位”等荣誉称号。

    2011年，在北京市大学生动漫设计竞赛中，北京市新媒体技师学院共有6名学生荣获三等奖。2012年，在第三届北京大学生动漫设计大赛中，有3名学生获得二等奖，3名同学获得三等奖，学院荣获比赛最佳组织奖之一。在2012年的第二届微电影大赛中，学生作品《紫水晶》荣获最佳音效奖之一。2012年，学院在校生谭笑的课堂作业绘本《最好吃的蛋糕》，被一家致力于研发儿童电子书的商业公司收购商用。

    在2012年北京市第三届职业技能竞赛中，北京市新媒体技师学院共取得了一项团体总分第一、四项团体二等奖、三项团体三等奖；个人一等奖4人、二等奖18人、三等奖21人、优秀奖7人。其中，赵磊老师获得全市动画绘制员总决赛冠军，并获得北京市技术能手称号、高级技师职业资格、被评为北京市首席技师工作室。张善理、张平老师获得摄影三等奖，郑建涛老师获得计算机操作员三等奖。2012年，由学院数字影视专业教师曹静导演、编剧、制片的短片电影《过年》，在日本女性国际电影节上荣获第二名，入围崔永元新锐导演计划。

    2013年，北京市新媒体技师学院新媒体专业部教师张晓明率5名学生制作的三维原创作品《玄门之相识》，继2012年在中国大学生游戏设计金辰奖大赛中荣获优秀游戏CG动画奖之后再传捷报，荣获加拿大国际电影节优秀动画奖、美国檀香山电影节动画类银花冠奖。2013年刘雯芳老师参加全国青年职业技能大赛，勇夺多媒体作品制作员项目第二名的优异成绩，获得由国家人社部门授予的“全国技术能手”荣誉称号，由团中央、人社部门联合授予的“全国青年岗位能手”称号。

    服务地方经济发展——

    快半拍抢占市场，专业群对接职业群

    服务地方经济发展，是职业学校的主要定位。但如何服务、怎样服务，里面大有学问。多年来，北京市新媒体技师学院以培养文化创意产业人才为办学特色，以“培养一名学生，造福一个家庭；学习一门技术，打开一扇成功的大门”作为办学宗旨，形成了“以人为本、追求卓越、争创一流”的办学理念，坚持“整合资源、内涵发展、特色立校、多元办学、开拓创新”的发展思路，走出了一条以创新开拓道路，以特色确定优势，以质量赢得信誉，以行动创造感动，紧贴市场、富有特色、确保质量的办学之路，得到了学生和家长的认可，用人单位的欢迎。

    在办学的实践中，学院敏锐捕捉首都产业结构升级和文化创意产业加速发展的巨大空间，坚持特色立校，以文化创意产业发展为导向确定专业建设与人才培养，专业超前开发，专业随着产业动，加快了电脑动画制作、数字影视技术、数字出版等专业的开发建设，形成了具有特色鲜明的，以电脑动画（二维、三维）、数字影视技术、影视特效、电子图书、数字出版内容为主的“新媒体专业群”。开发数字影视技术、数字电影、拍摄微电影、数字化学习。

    以“快半拍抢占市场”的发展理念，追踪产业动态，关注产业发展，引进核心人才。学院选择高端企业的合作，搭建校企合作的平台，深化校企紧密融合，把握技术的制高点。二维动画专业与星晖动画公司合作，当时公司老总卫星是国内最先进的无纸动画技术原创；三维动画不仅与有“南陈北潘”之称的技术能手潘铁的公司合作，更是与掌握国际尖端技术的英国波恩茅斯大学合作数字京剧项目；数字影视技术专业与中央数字电视传媒有限公司合作；数字出版工作室与北京力拓源信息科技有限公司合作；电子商务专业与我国软件行业的排头兵用友公司合作等等，无不瞄准产业高端技术，把最前沿的技术引入到高技能人才培养的领域，把产业优势转化为合作共同发展的优势。

    目前，北京市新媒体技师学院新媒体应用技术、航空服务、电气工程技术、精密制造技术四大专业群已初具规模。新媒体应用技术专业群服务首都文化创新产业发展，与大兴区的国家新媒体产业基地发展相适应；航空服务、电气工程专业群与即将在大兴区落户的首都第二机场相配套，培养航空乘运、旅游商务、电工电子、空调制冷和物流信息技术的专业人才；精密制造技术专业群主要培养数控技术、机电技术和汽车维修的专业人才，面向首都东部、南部的高端制造业、汽车产业和装备制造业输送高素质的技能型人才。

    设立技师工作室，建立与实际工作对接的高技能人才培养模式，致力于数字化教材、学材的研发和使用。建立一体化教学数字化课堂，课程设置建立在整体化职业分析的基础之上，通过完成真实的、连贯的、完整的项目，在实际“工作”实践中培养学生的综合职业能力。建立数字化资源仓，推送平台，逐步建设打造新媒体学习港。

    以体塑德、以艺启智——

    中职学生的德育工作并不难

    德育工作是学校教育的重要组成部分，也是中职学校的办学的一个难点。多年来，北京市新媒体技师学院坚持育人为本、德育为首，围绕“以体塑德、以艺启智、手脑并用、德艺双馨”开启中职生学习生活新起点，丰富德育活动内容，创新德育工作模式，以培养学生综合素质为目标，以学生主体参与学校德育管理为载体，以道德教育主体参与为基础，以技能节、艺术节为抓手，通过内在塑心，外在修身过程，让学生在德育教育过程中体验成长的乐趣，感受进步的快乐，从而实现学生的全面发展。

    一是学院每年开展以学生为参与主体的校园“艺术节”、“技能节”、通过两个节塑造、彰显青春的活力，充分显示学生艺术才华、运动风采、技能本领，运用体能的活动，体魄的展示，艺术的表现，让学生享受运动的快乐，感受艺术的熏陶，增强身体的体质，张扬青春的风貌。

    二是将艺术课贯穿学业课程之中。艺术课作为对学生实施美育的重要途径，学院将艺术课程作为通识课安排在教学全过程，内容有影视、摄影、书法、绘画等艺术形式，在课外组织学生开展手机拍摄“美好一瞬间”,艺术课程的教学生活不仅陶冶了情感，培养学生文化素养和科学认识、艺术修养，还丰富了学生的审美力，培养了学生的整合创新、开拓贯通和转换思维能力，对学生体智的开启有着重要作用。

    三是每年9月新学期，实行贴身管理（这是纺织工业时代，师傅带徒弟一对一的做法）。为保证校园和谐秩序，营造良好的育人环境。每年新学期学院实行对新生的贴身管理60天，贴身管理要求坚持育人的目标，每位班主任从清晨班级出操开始一直到晚上晚自习结束的全过程，班主任关心、关爱、关怀的贴身，做到贴身即贴心，贴心换真心，用教师为人师表、润物细无声的行为，感动学生与教育他们的行为，纠正不良习惯，用耐心的教育、管理和服务，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，全面提高学生的思想道德素质、科学文化人文素质、文明养成素质和遵守纪律素质，有力地推动了班风、学风和校风建设。