《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》指出：“百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。”从南京育英外国语学校的经验中不难看出：这所学校把“努力办好人民满意教育”的发展战略落到了实处，学校所折射出的闪光点在于：“对每一个学生负责，让每一位学生成才”的庄严承诺，践行了育英人只有时刻将孩子们的成长成才放在心上，人民群众才能把学校视为自己的掌上明珠时刻放在心里的教育全过程。

    2013年对于这所学校的师生来说，注定是令人鼓舞的一年。因为这一年，学校被授予“全国特色教育示范单位”、“江苏省民办教育先进集体”荣誉称号；这一年，学校被南京市教育部门命名为“南京市青奥示范学校（现代化示范学校）”；这一年，学校中考继续创造佳绩，荣获南京市鼓楼区“规范办学奖”、“教学绩效奖”、“绿色接力奖”和“全区2012-2013学年度综合奖”。

    20载躬耕不已，20年春华秋实。前不久，笔者走进这所口碑甚佳的学校，感受美丽的校园，优良的校风，知名的校长，敬业的老师，自信的学生，以及令人瞩目的办学业绩——

    解读“生命密码”

    为创建现代学校矢志不移

    走进南京育英外国语学校，华明友校长首先谈到了一个观点：每一所学校都有自己的“生命密码”。这个“密码”就是学校的生命之源，要办好一所学校，首先就要从“生命密码”中发现和汲取丰富的文化底蕴，才能推动学校不断创新发展。 

    1992年春季，南京退离休教育工作者协会的几位老同志决定，要创办一所面向工薪阶层、以外语小班化为特色的民办全日制中学。张婉华老校长承担起了这一重任，她跑遍全市、考察校址、寻找合作伙伴，与华明友等同志奔赴上海考察民办教育。1993年4月12日，南京民办育英外国语学校正式批准成立，这几位老教育家也就踏上了创业之旅。起初，学校只有4个班176名学生，三年后首届初中毕业生优秀率几乎达到了百分之百，学校荣获“南京市社会办学先进集体”称号。育英外校的首次亮相，震惊了石城上下，唤来了南京民办教育的春天。

    进入21世纪，南京市社会力量办学逐鹿金陵。育英人始终坚持“对每一位学生负责”的办学理念，提出了“每一位学生不求同步发展，但都要发展；每一位学生不求同步提高，但都要提高；每一位学生不求同一规格，但都要合格”的治学思想。同时育英人“聚束脩、筑大厦、凝师魂、育英华”，用多年积攒下来的4000万元，征地7亩扩大校园，新建教学大楼，一所现代化的高标准、高质量、高水平的学校矗立在了人们的面前。 

    从一张白纸到享誉南京的名牌民办中学，育英外校依靠诚信孕育了“自强不息，追求卓越”的育英精神，这种精神诠释着学校的“生命密码”，记述着学校跨越发展的闪光足迹……

    立足“科研兴校”

    为培养优秀学子夯实基础

    质量是学校的生命线，教学是学校发展的核心竞争力，如何全面持续提高教育教学质量？华校长认为，关键在教师，成败在课堂。2009年这所学校就全面推行以“导学案”为载体的课堂教学改革，收到可喜的成效。

    学校的课程改革是从“导学案”、“问题学习法”开始的。两者的“整合”可以概括为“问题导学”。“问题导学”是以“导学案”为载体，以“问题”为引领，让学生围绕学习问题，在主动学习中发现问题和提出问题；同时教师指导学生进行“小组合作学习”，分析问题、解决问题，从而获得知识、提高能力。

    为推进新课程改革，学校申报了江苏省“十一五”规划课题《民办中学基于有效教学转变学生学习方式的实践研究》；紧接着，又申报了江苏省“十二五”规划课题《以“导学案”为载体的“问题学习法”教学的整合研究》等科研课题。五年来，通过课题研究和课改实践，“以生为本”、“以学定教”、“三维目标”的教育思想；“自主、合作、探究”的教学方法；“教的课堂向学的课堂转变”的校本教学管理思路；“问题导学”、“小组合作学习”等一批课改成果，成为了育英特色的课堂教学新模式。江苏省教育科学规划领导小组的教育专家，对学校的课题研究和新课程改革给予高度评价。

    功夫不负有心人。2013年中考再传佳绩：教育教学质量在鼓楼区位居前列方阵，学校荣获2013年中考鼓楼区“综合奖”。20年间，从这里走出了8000多名优秀毕业生。毕业生徐君激动地说：“育英的教育特色，老师的育人方法，让我们受益终生。”徐君是从这所学校伴着梦想起航，留学欧洲名校的。当她获悉家乡南京赢得2014年青奥会的主办权，通过南京青奥组委会的公开选拔考试，回到国内在南京青奥组委会工作。 

    打造“品牌名校”

    为学校创新发展扬帆远航

    什么是品牌？品牌就是责任，品牌就是质量。南京育英外国语学校品牌名校的形成，离不开育英人的不懈追求。这支队伍由全国先进教师、江苏省劳动模范、市区学科带头人、市区优秀青年教师共同组成。他们一个肩膀挑着学生的幸福成长，一个肩膀挑着祖国的未来。 

    学校从建校之初，就以外语教学为鲜明的办学特色，实施“六双”育人模式。双班制将一班分为两个英语小班；双师制每班有两位英语老师；双教材即统编教材和校本教材；双课时除规定课时外增加3课时的阅读课；双课堂即课堂教学和第二课堂相结合；双优秀是中考成绩与英语竞赛成绩双优秀。学校成为北京外国语大学“优秀实验基地”；由学校承担的南京市“十二五”规划课题《以提高英语阅读能力为宗旨的初中英语阅读教学的实践研究》也已成功结题。此外，学校作为“南京市阳光体育运动学校”，跆拳道运动已成为全省领先的一大特色。近年来，在“中国中学生跆拳道联赛”中获得3枚金牌；在“江苏省中学生跆拳道精英赛”中获得5枚金牌；在“全国跆拳道大赛冠军赛”中荣获1枚金牌。学校还成功承办了由南京青奥委主办的“第二届国际跆拳道精英赛”，两届奥运会跆拳道冠军吴静钰亲临现场指导。

    宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。南京育英外国语学校的快速发展还引起了国际上的广泛关注。学校连续举办两届“世界中学生水资源保护研讨会”，来自美国、德国、南非、印度、新加坡和香港的师生代表参加了研讨会；今年10月，学校还将举办“第三届世界中学生水资源保护研讨会”，届时，将会吸引世界各地的中学生参与此次盛会。此外，由学校承担建造的南非、亚美尼亚共和国的“青奥文化小屋”也通过了南京市青奥委的测试。目前，学校全体师生正积极当好青奥会的“东道主”，为国争光、为学校走向世界搭建舞台。

    春光秋景看不尽，最是花红果压枝。南京育英外国语学校在推进教育现代化的进程中，依靠诚信办出了人民满意的教育，打造出了特色教育品牌。学校之所以取得显著的成就，原因就在于：“一所好的学校需要一个好的领导集体，一个好的领导集体一定能打造出一个好的学校。”学校的发展离不开当地党委政府的高度重视；离不开教育主管部门和社会各界的鼎力支撑；离不开学校开拓、创新、务实、勤政型领导集体和全体教职员工的共同努力；是他们为江苏省和我国教育事业的发展做出了积极的贡献。（方堃）