“志愿服务在门诊”活动。

关爱农民工子女—走进兴庆区第十九小学。

亲情陪护。

护理学院2010级本科二班开展“致敬夕阳，携手创幸福”主题团日活动中，同学们为老人修剪指甲。

无偿献血教育基地揭牌。

学雷锋青年志愿者活动。

为小朋友们测量视力、填写健康卡。

爱心传递到农村。

为癌症学生捐款。

爱心传递林种植活动。

敬畏生命。

    古人云：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”与宁夏回族自治区同龄的宁夏医科大学，是宁夏仅有的一所普通高等医学学府。医者仁心，这所大学的校训与古人的理想可谓异曲同工，这就是“笃学精术，修德济人”八个大字。

    “笃学”主张专心致志、求真务实地学习广博的知识。“精术”主张术业有专攻，对专业技能达到精益求精。“修德”主张培养高尚的道德情操，养成良好的职业操守，追求美好的职业境界。“济人”主张渡化人、引导人、培育人、塑造人，用高明的医术和优秀的品德使世人受益。八字校训养天地正气，法古今完人，有着品不尽的韵味。

    真、善、美、礼、义、信，是挂在人类胸前的一串璀璨珍珠，是一个人乃至一个民族用之不竭、取之不尽的精神财富。青年学生处正在人生价值观形成和确立的关键时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要，这一价值观就是社会主义核心价值观。正如总书记指出：“核心价值观其实就是一种德，既是个人的德，也是一种大德，即国家的德，社会的德。”他还形象地比喻说，这就像穿衣服系扣子，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。秉承修德济人的良训，宁夏医科大学坚持把培养学生的责任、感恩、奉献融入育人的各方面和全过程，目标就是帮助学生从一开始就扣好人生的扣子。为此，学校在学生中开展的一系列公益活动，如雨后春笋，让校园内外到处弥漫着青春的颜色。

    责任：欲为良医先学做人

    总书记指出：“每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。青年是标志时代的最灵敏的晴雨表，时代的责任赋予青年，时代的光荣属于青年。”古人说“凿井者，起于三寸之坎，以就万仞之深。”育人者，必先塑其爱心与良知。在宁夏医科大学，培养学生良知与爱心的活动就像水和空气一样，从学生一进校门就与他们的生活水乳相融，与他们每个人的生命相得益彰。

    特殊的爱献给特殊的你。在过去的1800多个日子里，学校有近3000名同学定期到银川市星语家园做志愿服务工作。学生们面对的是一群特殊的孩子：他们不聋，却对声响充耳不闻；他们不盲，却对周围人与物视而不见；他们不哑，却不知如何开口说话。志愿者们坚持每个周末前往那里看护这些患有自闭症的孩子，协助老师们上课，规范课堂行为，和孩子们一起做游戏，帮助他们走出阴影。从起初的不理睬、不配合，到慢慢换得他们的微微一笑，再到后来的一个热情拥抱，这种生命的感动让每个人动容。

    “小莉，有我们在你身边。”在宁医的校园里，小莉的名字，一度成为师生们关注的焦点。一个刚迈入大学学府的大一新生，一个活泼开朗、坚定自信的花季女孩，一个平凡朴实、善良大方的青春学子。当病魔无情地降临到她的身上时，她的勇敢、镇定和乐观，让身边的每一个人感到震撼。同学们很快发起爱心捐款倡议，设立爱心求助邮箱，纷纷解囊相助。她的病情一直深深牵绊着同学们的心，邮箱中一条条温馨的提示，盛满了大家浓浓的牵挂和祝福。“小莉，有我们在你身边，你一定会很快好起来。”

    “奶奶，我们来看您了。”“奶奶，我和同学们今天没课，正好来看看您！”5月的一天，家住清和社区的王奶奶家里迎来了一群特殊的客人。不过，这些年轻人可不是王奶奶的亲人，而是清和社区服务站组织的志愿者，专门为社区孤寡老人、残疾人和老党员上门开展志愿服务活动。洗抹布、擦窗户、打扫卫生……刚进门，宁夏医科大学大二学生倪瑞就和同学们忙碌了起来。因为没有子女相伴，王奶奶一直都很孤单，今天一下来了七八名年轻志愿者，让她特别高兴。

    “现在我们每个班级都是一个爱心团队，每月定期在社区开展至少两次志愿服务活动。如今，这已成为我们的一项品牌活动。”倪瑞笑着说。经过多年的发展，宁夏医科大学青年志愿者协会已建立志愿者协会二级学院分会12个，建立各类志愿者分队、社团23个，小分队131个，形成和带动专业志愿服务队伍20支，涉及爱心助盲、医疗服务、扶老助残等众多方面。每年，参与志愿服务活动的志愿者达5000多人次。　　　　　

    感恩：德行宁医善在宁医

    “德者，本也。”蔡元培先生说过：“若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶。”道德之于个人、之于社会，都具有基础性意义，做人做事第一位的是崇德修身。

    总书记指出：“核心价值观的养成绝非一日之功，要坚持由易到难、由近及远，努力把核心价值观的要求变成日常的行为准则，进而形成自觉奉行的信念理念。”高校奖、助学金的评定，是评价学生、帮助学生、引导学生的标尺，也是学生的关注焦点和热门话题。近年来，宁夏医科大学独辟蹊径，从大家司空见惯的学生奖助学工作入手，创新方式，针对本校生源大部分来自西部、贫困生比例较高的实际，利用奖、助学金开展大学生义务奉献工作和爱心传递活动，将奖助、勤工与育人有机结合，培养学生健全的人格。

    在高校，国家奖学金8000元，励志奖学金5000元，国家一等助学金3000元，对学生来说不是一个小数字。在传统的应试教育影响下，学习成绩一直被视为评价学生的一条红线。虽然一些高校也有许多措施和方法，比如德育考核、比如综合评价、比如社会实践等，但最后还是学习成绩占着主导的地位。“只要学习好，什么都少不了”。把什么都给学习好的同学、学生没意见、老师没意见、实际好操作、事中没人告、事后不怕查，这种做法看似最佳方案，既省事又安全，实际达不到预期效果，导致学生只顾学习、只顾自己、只顾成绩，团体观念、集体主义和奉献精神不断弱化。

    不谋全局者不足以谋一域，不谋万世者不足以谋一时。宁夏医科大学的做法是，创新方法，有所作为，赋予奖助学工作以中国传统的道德、人文思想和人格标准，化平凡为神奇，开创高校人才培养的新途径和新举措，规范、引领、教育、培养新一代大学生形成健全人格，激发他们的爱国情怀和感恩意识。

    这种创新表现在，学校用公开透明的形式，义务奉献积分考核的手段，德育动态量化的评比措施，创新开展大学生义务奉献工作和爱心传递活动，赋予学生奖助学金以更深的内涵和特殊的育人功能。学生获得奖、助学金的同时，在不影响自身学习和本人自愿的情况下，要义务奉献，其奖助学金的评定要结合义务奉献的考核，这样就使义务奉献和志愿服务，从口头说教变成学生实际行动和客观要求，把学生义务奉献活动变成学生积极志愿的行为。

    学校在全国首先通过试点、实践、探索和大胆创新，逐步规范和实现了各类奖助学金的评选程序。国家奖学金由各学院推荐，学校学生代表大会公开答辩评选。国家励志奖学金由年级推荐、各学院学生代表大会公开答辩评选和学校监督审核。国家助学金由学生申请、班级量化评议和各学院监督审核。这样就形成了完善的量化考核，公开答辩、评议，跟踪动态记录的评选体系。在一次国家奖学金评审答辩会上，16名品学兼优的学生通过介绍自己的学习成长情况、阐述申报理由、现场答辩等环节，差额竞争13个国家奖学金名额。临床医学专业的朱丽丽是提出申请的学生之一，她曾连续3年荣获校级三好学生，还获得过国家励志奖学金。她告诉笔者，实行公开答辩制，让她更自信、更坦然，这样评选出的奖学金获得者也让同学们信服。

    权益和义务相影随形，相伴而生。学校严格按照学生综合测评成绩、学生综合评价体系，推行义务奉献工作和爱心传递工程。要求获得国家奖学金学生当年义务奉献不少于100小时，获得国家励志奖学金学生当年义务奉献不少于80小时，获得国家一等助学金学生当年义务奉献不少于60小时，获得国家二等助学金学生当年义务奉献不少于40小时，获得国家三等助学金学生当年义务奉献不少于20小时。学校综合奖学金、各类社会奖助学金学生当年义务奉献不少于10小时，按义务奉献手册登记计算，如果在活动中表现不好，或未完成义务奉献服务岗位要求，学校将取消其继续享受奖、助学金资格，让义务奉献在阳光下运行。