因为一己之私，却使整个社会对教育不理解，使整个教育系统用形象为其埋单。

    ■徐天海

    媒体报道，南宁市一所高校的大四女生李萍（化名），在学校教室与指导老师讨论完论文修改意见后，遭指导教师容某索抱并动手动脚。李萍向校方告发此事并要求导师认错道歉，然而导师此后矢口否认此事。目前李萍已报警。

    在这个事件的处理过程中，我们明显可以看出校方处理不给力。当女生举报导师索抱索亲后，学院能及时介入，并在第二天约双方当事人会面并主持调解，第三天就给该导师行政记过处分，应当说处理环节的第一步做得还不错。但当女生提出处分理由“过激拥抱行为”不符合事实，要求改为“猥亵”时，此后就看不出校方有任何积极的举措，而只是反复一句话“证据不足无法处理”，甚至还出现了戏剧性的撤销原处分的“倒车”情况。与其说是校方“无可奈何”，倒不如说可能是校院领导的遮家丑心理在作祟，不给力是因为不想给力，没想到“捂字诀”失效，弄巧成拙。鉴于此，我们有理由相信校方第一步的做法其实也是为了息事宁人，动机是想低调处理、不扩大负面影响。

    “猥亵”与“过激拥抱行为”，这种措词上的变化，实质上是一种想大事化小、小事化无的遮捂心态和实事求是原则的丧失。出了丑事后想尽一切办法去遮掩，而不是想公开公正公平处理，并不是南宁这所高校一家的做法，在全国大中专院校和中小学中相当常见。如过去开房事件、校园性侵等案件发生后，当地教育主管部门往往是一再拖拉遮掩，不愿主动公开可公开的信息，总想捂下来内部消化，等到媒体或网络曝光后，往往非常被动。而这种做法，危害是多方面的、持续性的。首先这是对利益受损方合法权益的一种漠视，其次会增加误解，滋生谣言，如会被不明真相的人说成是“官官相护”、“沆瀣一气”，损害自身的形象，降低政府部门的公信力。再次，拖延了时间，会增加调查处理的成本和难度，甚至使违法者因此而逍遥法外。

    “遮家丑”是一种陈旧的习惯性思维，折射的是有关领导扭曲的政绩观、价值观，他们主观上也许并非要与施害者同流合污，他们可能只是为了不影响到部门形象、学校声誉，而置原则于不顾，但客观上却是对施害者的一种妥协和鼓励，是对不法分子的纵容和退让，是党性观念和法规意识薄弱的体现。说到底，还是“利益”二字在作怪。从大的方面来说，他们是顾及单位声誉；从小的方面来说，还是怕影响了自己的考核、前途。因为对于师德严重败坏事件、重大校园安全事故，相关责任领导轻则会受到上级领导的批评，重则可能会在考核时被一票否决甚至追究责任，多一事不如少一事，捂一捂或许能侥幸遮掩过去。因为一己之私，却使整个社会对教育不理解，使整个教育系统用形象为其埋单。长此以往，正气难以弘扬，公平难以保障。而一旦事发，以前的谎言都被曝光在太阳底下，负面影响更恶劣。

    在信息网络高度发达、公民法律意识快速增长的背景下，“捂字诀”越来越没市场，既然如此，为什么我们不能一改遮丑为自曝家丑呢？敢于自曝家丑，既是一种勇气，也是一种依法治校理念上的转变，更是一种对原则的坚持。自曝家丑，可以向社会展示校方铲除教育中各种不良行为的决心和勇气，换来的是全社会的理解和支持，树立的是开明的新工作作风。

    （作者系湖北省宜城市流水中学教师）