当然，礼仪职中等成都中职学校的探索尽管取得显著成效，但也并非一帆风顺，他们也遭遇了一些需要深化实践与研究的问题。首先，当现代学徒制在其他专业推广时，企业接纳能力有限，一个建制班不能同时进入同一个企业当学徒。如果一个班分开，课程安排和师资调整面临困难。其次，有相当部分专业遇到了行业对上岗人员在学历、年龄、职业资格方面的限制。比如，金融事务专业，要进入银行的柜员岗位几乎不可能，保险企业上岗要求年满18岁并获得从业资格。

    这些问题的解决，既需要国家建立针对现代学徒的法律保障，也需要构建适应现代学徒制的学校治理模式，按照市场配置资源的原则，引入第三方机构对培养资质、教学质量、资格认定等进行独立评估。现代学徒制探索仍然在路上，以礼仪职中为代表的“成都模式”为我们提供了一个弥足珍贵的区域样本。