■唐运东

    一个完美的体育教师，要具备足够的“长宽高”，这样才能有一个立体、质感的教师形象，才足以征服学生，不断提高教学水平。

    “长”就是体育教师从体形看，要修长而不像电线杆，要健美而不像胖冬瓜。从能力看，体育教师一定要有一技之长，一个体育教师什么都会，但就是没一样精，那就难以培养拔尖型的体育人才。体育教师的身高无法改变，但可以改变体形，这需要体育教师从“身高短板”上增长能力、增强气质，一个矮子体育教师依然能以挺拔的形象矗立在学生心中。

    “宽”就是要宽以待人，用海纳百川的胸怀善待每一个学生。体育课比室内课难以驾驭，体育教师不能因此而“河东狮吼”、声严色厉。体育课和体育活动中，不少学生偷懒取巧，体育教师对这些厌学厌练的学生要动之以情、晓之以理、导之以行，不能动辄拳脚相加、声振屋瓦。当然，宽容学生，不是妥协桀骜不驯的学生，不是放弃不学无术的学生，而是采取更柔和、更人性、更有说服力的教育方式，赢得学生的理解和参与。

    “高”就是要学识高，境界高。体育教师要加强自身学习，眼睛不要仅仅盯住自己的一亩三分地，要广泛涉猎边缘学科知识，要注重心理学等相关学科的学习和研究。体育尚未纳入高考，但教师不能视之为“豆芽科”，只把劲铆在培养体尖生和筹备运动会上。学生亚健康状态越来越明显，体育教学重要性日益凸显，体育教师要抱着为学生健康负责的心态，把“我运动，我健康，我快乐”的运动元素灌输到每一个孩子心里。

    “野蛮其身体，文明其精神”，这应是每一个体育老师的座右铭，期待每一位体育教师顽强拼搏、加强锻炼，让自己的力度、速度、风度更像体育教师。同时，我们又不能变成“头脑简单，四肢发达的大老粗”，需要不断学习和充电，文武兼修，把体育教师队伍锻造成一支威武之师、文明之师。

    （作者系四川省邻水县教育局工作人员）